當前全國正處於抗擊新冠肺炎的關鍵時期，杏花嶺區實驗小學積極響應上級部門，早已提前全面做好基於“互聯網+教育”信息化環境下的線上教育以滿足家長和學生延期開學期間的學習需求。並於新學期2月10日這天，順利展開了“疫時保學”網絡直播教學活動，線上總體運行平穩有序得到了學生和家長的普遍讚賞與認可。“停課不停教，延期不延學”，對於孩子們來說，第一天的網課落下了帷幕，而對於善於反思前行的區實驗人來說，他們時刻準備著……
充分做好準備工作，時刻關注線上課堂，有效解決直播問題，堅定努力前行方向
面對全新的上課形式，孩子和家長朋友們都充滿了忐忑，網絡是否流暢、學生能否自主、學習效能效率可否達到預期等一系列問題都圍繞著大家。在本次直播中，全市一萬三千多個班級，五十餘萬中小學生以及老師和家長同時在線上課，網絡平臺難免出現卡頓，區實驗的領導與教師時時刻刻都在關注課堂，發現問題後迅速提出對策，第一時間把問題解決。直播時，電教組的老師們在電腦前時刻待命，為直播課堂保駕護航。
直播結束後，區實驗教育管理組的領導們立刻對直播中存在的狀況進行了有力的部署與指導！
立足全面發展，重視德育培養，評價及時準確，加強課後反思。
直播結束後，區實驗的老師們馬不停蹄地進行教學上的反思，梳理教學總結，把課的直播視頻進行了回放，自我分析，教研組內分享互相聽課，找出需要提升的地方，共同研討，積極調整，為下一次呈現更好的課堂做準備。各教研組也迫不及待地想和大家分享第一次線上教學的感受……
1-3年級針對孩子們的身心發展規律及特點，將學科知識和實際生活緊密結合，線上開展了一系列有利於學生全面發展的假期學習活動，在班級群裡掀起了打卡熱潮。老師們也第一時間對孩子們的打卡給予點評與指導。
老師們在本次的線上教學中都是收穫滿滿，不僅收穫的是孩子和家長的熱情回應，更增強了對線上教學的信心，及時反思：1.線上教學前，不打無備之仗，結合低年級孩子們的特點，策劃活動時要形式豐富多樣，注重孩子們的全面發展。2.線下反饋後，點評要及時、準確、指導性強。3.特殊時期，能安排成德育的課堂都轉換成引領孩子們對此次戰役的認知與感悟！讓孩子們感知社會，對平凡與奉獻心存感恩，崇尚真知，珍愛生命。4.低年級的孩子們年齡小，要和家長們配合制定合理的作息時間。付出收穫回報，1～3年級的孩子們在老師的指導下，在家長的陪伴下，學習熱情高漲，反饋成果顯著！孩子們通過勞逸結合的方式在家真正實現了“停課不停學”！
豐富教學設計，營造課堂氣氛，開發創新思維，及時總結歸納。
在低年級打卡的同時，4～6年級的線上直播課程也如火如荼地進行著。無論是課堂效果還是線下反饋都得到了學生與家長的一致好評。
在直播前，語文組的老師們都很擔心這些問題：線上教育模式較為單一，交互性不高，師生關係成為了簡單的授受關係，不能從學生的學習狀態中得到反饋……但在正式上課時，這些都沒有成為線上教學的阻礙，老師們積極調動課堂氣氛，學生們則通過評論及連麥的方式和老師們進行了有效的互動，課堂氣氛十分熱烈，達到了預想的上課效果，沒有造成教學拖延。
這也讓老師們總結歸納到：此次的成功離不開之前反覆的備課、磨課。也離不開進行了數次的線上直播測試，更離不開教研組一次又一次線上會議的商討。若想要在之後讓孩子們的課堂達教師們必須堅持落實上述措施，不能鬆懈！
在課後反饋時，數學組的老師們感嘆到：線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反覆多次的觀看課上的內容。作業中不懂的內容可以回顧課程後再進行書寫。對於問題比較集中的題，可以再錄製視頻講解。減小輔導的難度，從而能高效地為學生答疑解惑。
激發學生興趣，創設教學情景，引起情感共鳴，緊跟教學反映。
認真負責的英語老師們利用午休時間再次進行連線直播，給孩子們朗讀的展示時間。併為學生答疑解惑，做到了今日事今日畢。
緊跟教學反映後，英語組的老師也認識到到：特殊時期要用特殊的方式，依據教學環境條件選擇教學方法，最大限度地運用和發揮教學環境條件的功能與作用。即使在家裡上課，也要讓孩子們更好地感受課堂的氣氛。
音樂組的老師們用音符的力量為武漢加油祈福，教師們用振奮人心的音樂結合手勢舞讓孩子們對音樂課堂依依不捨，孩子們被課堂氣氛所感染，評論裡瀰漫著濃濃的愛國氣息。老師們說要打造互動性及溫度感兼具的線上授課模式，並且要切實保證學習效果，這樣的在線教育才是孩子們所需要的。
科學組在直播後，發現直播問題，緊急制定應對方案，為線上教學提供有效策略：1、在直播過程中有部分學生反映有卡頓、現象，提示學生可關閉電腦和手機無關軟件，提前做好準備，儘量避免網絡卡頓現象。2、連麥有時無法接通，教師們針對此現象及時調整教學方案，適當修改教學內容。3、定時提醒學生，注意保護眼睛。
面對種種關於線上教育的“疑難雜症”，杏花嶺區實驗小學的教育人沒有退縮。網課之行長路慢慢，教育人任重而道遠。這既是挑戰也是機遇，新事物都要經歷磨合的過程，孩子和家長的需求是學校努力前行的動力。“方法總比困難多”，在這個需要你我共克時艱，同心同力的特殊時期，老師們在探索實踐中摸爬滾打，但相信在孩子們家長們的積極配合與全力支持下，區實驗教育人一定保障好後方力量，實時反思，時刻前行。線上教學，區實驗在行動！（網易山西 郗豔 通訊員 梁豔 袁莉）
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