上個世紀90年代末，美國教育部進行了一項名為the Early Childhood Longitudinal Study（ECLS )兒童早期教育的長期跟蹤研究。
其中有一項ECLS-K，即K12這個年齡階段。
他們調查了一千所學校裡的兩萬多名兒童，在六年的時間裡，收集學生們的考試成績，定期採訪學校老師和教導主任，以及電話採訪學生父母。
終於，得出了一個結論。
大家先來猜猜看，下面列舉的幾種因素，哪些跟孩子的學習成績相關？
小孩擁有高學歷父母
小孩擁有完整的家庭
父母擁有較高的社會及經濟地位
小孩的父母最近把家搬到更好的小區
小孩的媽媽在30歲或者更晚的時候生她的第一個小孩
小孩的媽媽在孩子出生後到幼兒園之前不工作
小孩在家裡面有很多書籍（父母看的）
小孩的父母每天給他們讀書
事實，可能跟你的判斷大相徑庭。
01
有關：小孩擁有高學歷父母
無關：小孩擁有完整的家庭
孩子的學習成績和父母的學歷呈正相關。
父母受教育程度高，教育知識、理念都比一般人強，也會採取更適合孩子的教育方法。
父母的受教育程度高，是可以媲美經濟資本的文化資本。
但是，擁有完整的家庭卻跟學習成績無關。
這個事實，澆了很多為了孩子不離婚的父母一盆冷水。
每次高考之後，都會有一波離婚潮。
那些為了孩子選擇忍耐的夫妻們，在孩子拿到錄取通知書的那一刻，終於可以如釋重負，結束貌合神離的表演了。
民政局也是司空見慣，勸都不勸。
父母們以為一切是為了孩子，但孩子其實早就察覺出父母的感情出現了裂縫。
《少年說》裡，一名叫王贈祿的中學生對爸媽喊話，希望他們不要再冷戰了。
他能清晰地記得父母冷戰時的相處狀態：
你們每天說話不超過五句，最長的不超過5秒。
父母之間是否還有溫度，孩子就是最敏銳的溫度計。
這種傷害，比父母親離婚大多了。
家庭的包容和睦，遠遠比形式上的完整更加重要。
02
有關：父母擁有較高的社會及經濟地位
無關：父母最近把家搬到更好的小區
經濟基礎決定上層建築，父母擁有較高的社會、經濟地位，可以給孩子更多的教育資源。
父母的眼界、見識，也會給孩子帶來正面的影響。
去年，北京高考文科第一名熊軒昂說：
我是中產家庭孩子，生在北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學習時能走很多捷徑。現在很多狀元，都是家裡厲害，又有能力的人。
知乎上一個叫Umika Chan的清華學生，也曾講述過類似的故事。
進入清華的第一節課，老師讓他們填了一張問卷。
上面有兩個問題是：“你父母親的職業？”和“你上大學以前到過最遠的地方是哪裡？”
調查結果顯示，能夠上清華的學生，絕大部分父母都擁有雄厚的經濟實力和較高的社會地位，也能夠給孩子提供優厚的資源。
老師說，他每年都會做這個問卷調查，得到的結果也大同小異。
也就是說，能考上清華，一部分原因在於他們的父母。
父母決定了他們在哪裡上小學、中學，決定了他們的學習環境，眼界和見識。
那把家搬到更好的小區呢？
並沒有什麼用。
印度電影《起跑線》中，米圖為了讓女兒進入好的學校，卯足了勁兒把家搬到了富人區。
為了融入富人的圈子，米圖在家中舉辦了大型的聚會。然而，女兒還是因為說不好英語被富人的孩子們排斥，也沒有通過名校的入學審核。
米圖種種試圖偽裝成富人的嘗試，也都以失敗告終。
階層、貧富，越想掩飾就越是欲蓋彌彰。
把家搬到好的小區，猶如揠苗助長，稍有點風吹草動就立馬現出原形，根本無力支撐起孩子教育所需要的資源。
03
有關：小孩的媽媽在30歲或者更晚的時候生她的第一個小孩
無關：小孩的媽媽在孩子出生後到幼兒園之前不工作
生育年齡大，意味著母親的受教育程度高或者事業有成，這樣的母親有相對更好的條件來養育孩子。
與之相對的，媽媽的全職陪伴並不能明顯改善孩子的學習成績。
長時間的陪伴，不一定是高質量的陪伴。
一個寶媽分享自己全職帶娃的經驗時說，如果自己不夠自律，那最好別全職帶娃。
她在全職帶娃期間完全放鬆了自我管理，時間長了，煩躁情緒還影響到了孩子。
孩子上了小學之後，有些媽媽仍然全職帶娃。發現自己也只能噹噹司機，搞搞後勤，對孩子學習成績的作用就更小了。
該放手時就放手吧。
父母熾熱的目光，把孩子的人生都燙了個洞，孩子除了厭學，還能怎麼樣呢？
不要以為只有父母在教訓孩子、命令孩子的時候才是教育，爸爸媽媽們在生活的每時每刻，甚至不在場的時候，也是在教育。
04
有關：小孩在家裡面有很多書籍（父母看的）
無關：小孩的父母每天給他們讀書
家中藏書多，說明父母愛讀書，教育水平高。
楊絳先生曾回憶年少時愛讀書，最初的影響就來自於媽媽。
媽媽是個全職主婦，操勞了一家大小衣食住用後，總要見縫插針地翻翻古典文學，現代小說。
於是，她也學著媽媽的樣子，找來很多書，看得津津有味。
周國平曾說過：閱讀可以惠及子女。
愛讀書的父母不僅有豐富的學識教育孩子，也在孩子心中種下一顆閱讀的種子。
孩子們不會乖乖聽話，但他們總是在模仿父母。
如果父母自己不愛讀書，每天給孩子讀書，作用就沒那麼大。
它只能說明，父母對孩子的成績比較上心。
如果父母整天都在打麻將、看劇，卻讓孩子好好讀書，一回家就寫作業，肯定是沒有說服力的。
05
通過一一對照，我們不難發現：
高度相關的因素都是，父母本身是什麼樣的人。
而相關性較弱的因素則是，父母為孩子做的一些事情。
與其給孩子買書、讀書，不如自己以身作則，讓讀書成為家庭裡的一種習慣。
與其把所有的時間都花在孩子身上，不如好好提升自己，奮鬥出自己的事業，成為孩子可以跟隨的榜樣。
孩子的成長，會受到社會和家庭多方面的影響，但歸根結底是受到家庭、父母的影響最大。
BBC的紀錄片《人生七年》，深刻地揭示了階層固化的事實：
絕大多數人，都逃不過父母所在的階層。
耳提面命，起的是即時的作用。
耳濡目染，才有長久而深遠的影響。
後記
看完這篇文章後，是不是擔心自己一直以來使錯勁兒了？
其實，這個研究來自上個世紀90年代的美國，在今時今地看來，有可參考之處，也有很多限制性。
上文提到的因素，只能證明跟孩子的學習成績有相關關係，而非絕對的因果關係。
孩子的學習成績也並非某個單一的因素決定的。
桃蛋媽知道，在以身作則方面，很多爸爸媽媽們都是狠角色。
孩子還在學琴的起跑線上，媽媽們已經拿到了九級的證書。
孩子隨口一個文景之治，媽媽們看完了整部《資治通鑑》。
這些，育人育己，都沒有什麼問題。
至於，研究者還否定了“搬到更好的小區”的作用。
考慮到現在的小區多和學校掛鉤，好的小區，意味著學區房，意味著孩子可以接受更優質的教育資源。桃蛋媽覺得這個因素未必沒用。
但是，不管時代怎麼變，桃蛋媽永遠相信一點，那就是——父母是怎樣的人，比父母為孩子做了什麼，更重要。
沒有人天生會做父母，桃蛋媽跟大家都是一樣，不斷嘗試和學習，才能摸索到一點點如何教育孩子的竅門。這條路上，我們一起探索一起努力。
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