一場戰役，是一本最厚的教科書。
長江日報-長江網評論員魯珊
明天，武漢市的中小學就要全部線上開課了。
緊急搭建的“雲平臺”想必已就緒，各種各樣“停課不停學”的教育廣告已紛至沓來，關在家裡的孩子們，被不斷提醒：收拾課本，安心讀書。
安心讀書——何為安心讀書，安心讀何書？
當下正是城市危急之時，國家艱難之際。
到2月9日，新聞發佈的確診病例，全國確診人數37198例，武漢市確診人數14982例。這不是冷冰冰的數字，這後面是鮮活的生命，是無數家庭的焦慮與痛苦。孩子們不應被“情緒隔離”，需要去面對這痛苦，觸摸這痛苦。 沒有人文關懷，何來健全人格？
一場戰役，是一本最厚的教科書。
戰場上，有多少人明知前方有危險有犧牲，還要往前衝。武漢市本地醫護人員7萬人，夜以繼日，並肩作戰，武漢之外，半月馳援1萬多人，來到這戰鬥火線。兩山建設，隔離點搭建，多少建設者不問報酬，日夜苦戰。在這場戰役的前方後方，又有多少普通人不辭辛勞。有人開了三天三夜大貨車送來蔬菜，有人連夜加班生產物資，一出廠捐給了武漢，有人在海外機場守了兩夜，尋找能把籌措物資帶回武漢的辦法。這人性的光輝，值得孩子們看到。
傳染性疾病是對社會性和人性的巨大挑戰，是對社會治理的一場考驗。疫情之中，誰來預警，誰來戰鬥，如何行動，怎樣高效？一場戰“疫”裡，有科學之思，社會之思，人文之思，倫理之思，是對成人的考驗，也是對孩子的考題。
無論是中小學生，還是大學生，不要隔絕現實，不要只埋頭書本。孩子們要知道，世界這樣組成的，過去是這些，現在是這些，未來也是這些。我們的責任，是讓這世界更好一點，讓現在的世界更好一點，讓未來的世界更好一點。
不要以為孩子們還小，什麼都不知道，孩子有自己的敏銳和觸覺。
上一週，日本朋友曬出的一封信令我震驚。日本當地學校給學生家長髮公開信，告知當地疫情狀況，並提醒家長談論疫情要注意引導，不要讓孩子因此歧視患病之人，歧視武漢這個地方。
西南聯大老校長蔣夢麟說過，“強國之道，不在強兵，而在強民。強民之道，惟在養成健全之個人，創造進化的社會。”所謂教育，就是為了“達此和平目的之方法也”。
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