近日，看到兩則消息，心裡挺難受的。要不是這次疫情肆虐，還真不知道還有很多地方連網絡都沒有覆蓋，也不知道有的家庭連網絡都沒錢連接。
甘肅臨洮縣一名高三學生，因為鄉村網絡不好，沒辦法，只好在高處有網絡的地方，搭了一個帳篷上網課。
無獨有偶，河南一位家庭貧困的高三學子，因為家裡沒網，只能向鄰居蹭網，每天起床後獨自一人爬上屋頂，只為了在信號最好的位置上網課。還幸虧遇到了一位好鄰居，樂於讓其蹭。
為了上網課，我太難了！
在有些人看來，這些故事很勵志，但是我只覺得很心酸。當教育部門和學校，要求停課不停學，利用網絡教學的時候，是否想過，還有一些偏遠的農村地區網絡還沒有覆蓋，是否想過，有些寒門學子，家裡連網都沒有，你讓他們如何上網課？
最近，很多地方都要求學校每天都保送學生防控疫情情況，包括測量的體溫，是否外出，是否跟湖北武漢人員接觸等信息。但是，查遍網上信息，也沒有看到有哪所學校，要求的保送的信息裡，有“網絡是否覆蓋”“家裡是否有網絡”“是否具備上網課”等信息。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇先生近日發表文章認為，學校每天保送的這些信息，其實屬於無用信息，因為這些信息疾控部門都已經掌握，社區都已經上報，是在做表面文章，是一種形式主義。
我想說，哪怕這些信息真的有點用處，但作為教育部門要求報送的信息中，最重要的信息應該是跟學生密切相關的。現在推遲開學了，何時開學還不確定，通過網絡教學勢在必行。但是，那些網絡沒有覆蓋的地區的孩子怎麼辦，那些家裡沒有網絡的學生怎麼辦？
我看學校先把這些信息收集上來，針對不同情況，聯繫有關方面，為學生解決這些實際困難，才是當前最重要的事情，也是當前急需家庭報送的信息。
國家早就宣佈過，不讓一個學生因為家庭貧困而失學，這個目標，在常態下無疑已經做到了。但是，在今天疫情肆意的特殊情況下，一些網絡沒有覆蓋的偏遠農村的學生和家庭條件困難而無網的學生，他們不能上網課，這某種程度上就是失學。
我們當然不能讓這部分學生失學，教育部門、學校和有關部門，應該為這些學生的家庭做一些實事，這才是真正的惠民工程，讓沒有網絡的地區網絡全覆蓋，讓寒門學子有上網學習的手機或者電腦，能開通網絡。
我們不能再讓一些孩子尋找高處，只為找到有網絡的信號的地方了，我們不能再讓寒門學子絞盡腦汁不是為了學習而是為了蹭鄰居的網了。
停課不停學，初聽起來，就是學生和老師的事，而實際上根本不是，是全社會的事。學校提供再多再好的網絡學習資源，但學生無法學習也是白搭，必須讓學生有學習的條件才能實現網上教學。
據說，蹭網的那位高三學子的問題已經解決了，當地通訊部門贈送了流量卡給他，讓他能夠安心學習了。通訊部門就是為停課不停學做了實事，但是，還有多少學子無條件上網學習呢？這個還真不知道，有待於教育部門做好這方面的工作，這是不讓一個學生因貧困而失學的具體舉措，行動起來吧！
大家對於這兩名高三學子的舉動有何看法？對於筆者的呼籲您支持嗎？歡迎留言交流。
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