2017年寒假，我在公眾號上寫了一篇關於如何度過寒假的文章《他爹的教育之五——寒假，你準備讓孩子怎樣度過？》，後來《光明日報》轉載了這篇文章，改名為《別讓假期變學期》，我以為這個標題改得非常好，切中文章要旨。
當時，我在文章中說，“假期裡能做的事情非常多。不要把學習定義得過於狹隘，不要覺得只有完成作業、做練習冊才是學習，不要讓假期成為另一個學期。”
其中建議可以讓學生去參觀博物館，去看看電影等等。但在今年這個寒假，這個非常時期，恐怕去博物館參觀，或者去電影院看電影都是一件太奢侈，或者更準確地說是太冒險的事情。好在還有一件事情可以做，那就是讀書。假不能不放，書也不可不讀。
假期之前，我就計劃好在假期中做班級的線上讀書會的活動。現在把這個活動的簡要情況給大家介紹一下，如果覺得有價值，可以參照做一做。我現在教的是初一學生，推薦的書目和相關的操作方式可能會對小學高年級和初中學生更有參考價值。
從寒假開始，我選擇了這樣幾本書，準備和學生共讀。沒有完全按照指向中考的名著閱讀去做，不是中考考什麼，於是就要學生讀什麼。而是根據學生的實際閱讀狀況，選擇了一些故事性比較強的作品，大多數學生應該都能讀得下去。
《俗世奇人》，這個要求所有同學都必讀。暫時買不到書的同學，可以網上找一些來讀，但網上的不全，還是建議買書。《俗世奇人》也是課標規定的必讀書之一。
《唐宋傳奇選》，這個可以說是古代版的《俗世奇人》，也非常有意思。但因為是文言，有一定的難度，所以給程度較好，能讀得進去的同學推薦這一本。
《今古奇觀》，這是《三言二拍》的一個精華本，偏於白話，有一定的文言色彩，推薦給如果《唐宋傳奇選》讀不下去的同學來讀。當然，這幾本都讀更好。
《圖說中國節》，這是一個對民俗的瞭解。現在強調傳統文化的問題，對年節習俗的考查比較多，所以應該掌握相關知識。至少先讀春節和元宵節的部分，其他的可以趕在其他節日前讀。
《漢字王國》，這個我之前曾推薦給學生來讀，相當一部分學生也已經讀了，沒有讀過的同學也要抓緊讀，我會在每個學期推薦一本關於漢字的書。
圖書版本的相關信息：
《俗世奇人》，馮驥才著，人民文學出版社出版
《唐宋傳奇選》張友鶴 選注，人民文學出版社
《今古奇觀》 抱朴老人輯，顧學頡校注，人民文學出版社
《圖書中國節》，大喬編著中國社會科學出版社
《漢字王國》，瑞典林西莉著，三聯出版社
重點說一說《俗世奇人》，關於這本書，我給出了這樣一些閱讀要求。
1.簡要概括本書中給你印象最深的一個故事。
2. 你最喜歡本書中記述的哪一位奇人，他的什麼品格打動了你？
3. 本書中有哪一個細節讓你過目難忘？為什麼？
4. 本書中關於塑造人物，有哪一個具體的方式方法給了你很大的啟發。
5. 在閱讀過程中，有哪10個詞語在具體語境中的使用讓你覺得特別準確，特別生動？
建議學生一邊讀，一邊寫一寫讀書筆記，不一定非要是手寫版，鍵盤錄入或者語音轉錄的電子版都可以，甚至沒有讀書筆記，只要讀起來也好，關鍵是要真正讀，真正動腦思考問題。
我給學生講，最終要把這5個問題整合在一起，所有都做完的同學，我會帶他們進入高一級的閱讀，可以有機會和其他班級的閱讀水平較好的同學交流碰撞。當然，也可以同時讀《唐宋傳奇選》，《唐宋傳奇選》如果覺得讀起來難度偏大，可以先讀《今古奇觀》，需要回答的問題與此基本相同。專心來做，有一天你們會突然發現我要求你們完成的這五個問題很高級，很有用。
為什麼這五個問題很高級，我沒有直接給學生講。但不妨在這裡簡單說一說。
是因為這五個問題在能力指向上和考試閱讀中的一些基本能力完全吻合，而且從題型的角度來說，也可以在中考乃至高考中找到很多同類型的問題。但是，我不希望他們是感覺自己在刷題，在完成一個不得不完成的閱讀任務，而是要享受閱讀，一邊閱讀一邊思考。
關於《唐宋傳奇選》，我也給出了一些建議，大多數同學會感覺有相當的難度，不必非要像學課文一樣，每一個詞句都要弄清楚，弄明白，磕磕絆絆，連滾帶爬地讀就行，只要能夠基本讀懂大意就行，讀到一定程度自然就順了。所以，先不要一看到某個字某個詞不熟悉，就立刻查字典，就立刻看註釋，要結合上下文的語境猜測一下，然後才是查字典或者看註釋確認。
能讀得下去，感覺很好玩兒，很有意思，這非常重要。我也給學生舉了一點兒例子，比如，
《唐宋傳奇選》中的《柳毅傳》，看到寫錢塘君為龍女報仇這段，不禁擊節讚賞，寥寥數語，多棒的一段武俠描寫。
君曰：“所殺幾何？”曰：“六十萬。”“傷稼乎？”曰：“八百里。”“無情郎安在？”曰：“食之矣。”
又比如，看錢唐君勸柳毅娶了龍女這一段。
錢塘因酒作色，踞謂毅曰：“不聞猛石可裂不可卷，義士可殺不可羞耶？愚有衷曲，欲一陳於公。如可，則俱在雲霄；如不可，則皆夷糞壤。”
雖然同樣都是語帶威脅，但是比現在的地痞流氓有文化多了。沒文化的小地痞只會說“有句話不知當講不當講，你聽我的，對咱倆都好，不聽我的，我就弄(nèng)死你。”
我不著急非要讓學生們一下子就要讀到特別深入，關鍵是先感覺到一些趣味，然後，在這趣味的驅動下，自然可以逐步深入。
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