為什麼老師的孩子大多是“學霸”？不是靠“吃小灶”，而是這4點
《成都商報》在2015年的一項調查中發現，50位被北大、清華錄取的四川籍考生中有近三分之一（15位）來自教師家庭。
為啥老師的孩子成績多數比較好，還容易出學霸？很多人一度懷疑，是因為本身是老師，一定私下給自己孩子開了不少“小灶”，應該是在家裡沒事兒就補課吧！但事實並非如此，為什麼教師家庭培養成績好的孩子更有優勢呢？這4點不容忽視！
不是靠“吃小灶”，而是這4點
一、選擇自己帶孩子
一項調查顯示，教師家庭中有75.1%選擇自己帶孩子，只有22.09%選擇讓老人帶孩子。而父母自己帶，對孩子的影響很大。有句話說三歲看大，三歲前是孩子人格形成，生理發育的關鍵時期。成年後會不會出現問題，多與這段時間父母的陪伴和引導有關。
除了性格發展外，6歲前是孩子大腦飛速發育的黃金時期，這六年孩子的大腦飛速發展，如果引導得好，孩子就可以在智力上與普通孩子拉開差距。拿個最簡單的舉例，很多家長把孩子扔給老人，老人為了孩子帶著省心，又把孩子扔給電視，這不僅破壞了孩子的眼睛，還破壞了孩子的專注力和想象力。所以教師家孩子普遍成績好，多是因為父母自己帶，並且抓住了孩子大腦發育，性格形成的最佳時機。
二、家裡藏書多
大數據分析得出了藏書與考試分數的正相關聯。而教師家庭的藏書比普通家庭會多一些，這樣在孩子閱讀敏感期，更容易形成終身閱讀的習慣。在孩子4歲到5歲半這段時間，會對書籍產生興趣，喜歡翻書，照著書本胡亂地讀一通，這個時候豐富的藏書家庭就給孩子提供了良好的環境。
一旦閱讀習慣形成，孩子的記憶力會越來越好，腦子也越來越聰明。這是有科學依據的，在閱讀時，大腦中一些沉寂的區域會被點亮激活，這就好像鍛鍊身體的肌肉一樣，腦子越練越聰明。除此之外，閱讀還可以重塑神經元和大腦結構，提升孩子的整體認知能力，增加突觸的數量，孩子更聰明，記憶力更好。
三、學歷高，全家都愛學習
能做老師的家庭，學歷首先都不會低，教育水平自然也普通家庭高，也更重視教育。而學歷高的父母證明智商不錯，孩子遺傳自然也不會有太低的智商。除了這種先天的因素以外，更重要的一點是全家都熱愛學習的氛圍。這種學習型家庭，能夠培養孩子自主的學習能力。
試想一下，普通家庭平時父母看書、學習的時間有多久，大部分時間都是自己拿著手機，督促著孩子好好學習。而教師不同，教師要備課，這是工作，這樣孩子每天耳濡目染，也會形成習慣。媽媽在備課的時候，孩子就可能習慣模仿媽媽的樣子，看書，預習。孩子能夠主動學習，成績自然不會差勁兒。
四、從小就立規矩
每個老師都有管理學生的經驗，自然知道孩子要有時間觀念，要懂得自律，要自理才能在日後的學習生活和社會生活中過得更好。不能說普通家庭不懂，但是教師家庭這種感受更深。所以一般教師家庭很講規矩，從小要讓孩子知道自己的事情自己做，按時起床，按時睡覺。在規矩下長大的孩子，自律性自然更高，這也是未來路上的一筆財富。
所以不要認為孩子學習好是補課補得多！要看到深層次的原因，值得家長去學習借鑑。從小培養孩子的自律性，讀書習慣非常重要，能夠為之後的學習之路打下堅實的基礎。敏敏建議在孩子3歲前讓孩子多看一些行為引導，好習慣養成的繪本，引導孩子行為的同時，還能夠培養孩子對書本的興趣。《0-3歲兒童行為習慣繪本》30冊，這套繪本，內容很不錯喲！
父母也要抓住6歲前大腦開發的最佳時期，要著重培養孩子的專注力和記憶力。針對6歲前的孩子要用遊戲的方式進行訓練，孩子才不會覺得枯燥，選擇《專注力訓練遊戲書》和《記憶力訓練遊戲書》通過找不同，走迷宮，連線，捉迷藏等等遊戲來鍛鍊專注力。通過場景記憶，聯想記憶，觀察記憶，視覺記憶，圖像描述的不同方式來提高記憶力。
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