這是【軟實力英語】的第818篇原創文章。
在進行家庭英語啟蒙時，有兩個問題一直困擾著許多寶媽寶爸：第一，是否應該教孩子英語語法？第二，如何幫助孩子掌握英語語法？
首先，我們先來簡單討論一下第一個問題：是否應該教孩子英語語法？
因為前提是家庭英語啟蒙，所以，我們不可避免地面對兩個主要流派，即“習得”派和“學得”派。關於語言習得（language acquisition)，著名語言學家斯金納在《言語行為》 一書中，提出了強化說的主要觀點：
對言語行為要進行“功能分析”，兒童在環境中所受到的刺激和強化歷程對言語行為的形成和發展具有決定性的影響；強化是語言學習的必要條件。
通俗地說，就是與我們小時候學母語一樣，因為不斷地刺激和使用，自然而然就聽說自如了。最重要的是，在這個過程中，我們是沒有學過如何中文語法的，一樣也可以表達複雜的思想和使用複雜的句子結構。一般來說，是到了小學之後，大家才開始逐漸接觸一些簡單的語法的。
因此，提出“習得”式英語啟蒙的父母，自然是反對給孩子教授語法，鼓勵孩子在使用中掌握基本的語法規則，在使用中內化語法規則。當然，也有理論說，兒童的大腦與生俱來就擁有一種語法機制，是人類進化的結果。具體內容，可以參考美國著名語言學家、麻省理工學院教授史迪芬·平克 (Steven Pinker)的《語言本能》（The Language Instinct：How the Mind Creates Language），裡面有詳細的介紹。
至於“學得”派，主張language learning，換句話說，就像我們在學校跟著老師學英語，強調翻譯，重視語法，以應試為導向，認為語法規則是學會的，而不是“悟得”的。
苗爸認為，在幼兒園階段，應該以“習得”為主，上了小學之後，可以逐漸轉向“學得”，再開始學英語語法不遲，這也正是美國小朋友的語法學習之路。所不同的是，他們的學習方法形式多樣，小孩子更容易接受一些。
01
不定冠詞
這個冠詞專題訓練有兩大特點。
第一，圖文結合。每一個單詞都配有一幅可愛的動物圖片，說明設計者非常熟悉孩子的心理。無論是哪個國家，小動物們永遠都是孩子的好朋友。
第二，句型訓練。雖然說這是一個不定冠詞的訓練，但是，作者卻通過 I see... 這個句型，來鍛鍊孩子的句子表達能力，學以致用，而不僅僅是為學冠詞而學冠詞。
02
合成詞
我們平時學合成詞d時候，都是先見到一個單詞，然後再把它分解成兩個獨立的單詞。例如 ：housewife = house + wife。對於中學生來說，這種方法沒有問題，但是，對於兒童來說，就比較枯燥乏味了。
而上圖作者設計的訓練，就別出心裁，令人耳目一新，孩子也好理解。你知道它們都是哪些合成詞嗎？
lipstick 口紅
rainbow 彩虹
football 足球
eyelid 眼瞼; 眼皮
toothbrush 牙刷
pancake 烙餅; 薄餅
birdhouse 鳥舍，鳥巢
03
縮略詞
在英語口語中，經常會用到縮略詞，如don't （do not）等。縮略詞的使用，可以使英語口語變得更加簡練，並且提高說話速度。
還記得你小時候是如何去學這一個語法知識的嗎？沒錯，一遍一遍地抄寫。時至今日，大多數的小學生，在學縮略詞的時候，依然是以抄寫為主要訓練方法。反觀美國小朋友的語法訓練冊，就要可愛多了。
04
介詞用法
介詞用法是英語的一個語法難點，利用圖片的形式學方位介詞，比較直觀形象，無需中文翻譯，孩子看圖一目瞭然。
當你第一次看到上圖的時候，可能會有些詫異，圖中的小貓為什麼這麼模糊不清？其實，這是作者設計的一個手工遊戲。
這些形態各異的小貓，就是對應第一張介詞方位圖，父母可以打印出來，。再用剪刀剪下正確的小貓圖片，貼到相應的位置。
如此一來，既學了英語的方位介詞，又和父母一起做了手工遊戲，可謂是一舉兩得。
#特別提醒# ：本資料為PDF格式，是美國小學一年級的語法訓練手冊，共有10個PDF文件，價值極高，父母最好打印出來，和寶貝一起訓練。感興趣的讀者，可以私信苗爸，備註：語法
我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！
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