昨天在校門口等著兩個孩子出來，有個託輔機構的老師向我推銷他們的課程。
她說：“再有半個月就期末考試了，我們機構現在推出衝刺課程， 包括重點題型掌握，隨堂測驗，押題，一定能提高孩子的期末考試成績，您看看是否考慮一下？”
我禮貌性地笑著說：“不用了，謝謝。”
才小學，就要因為一個考試而去參加衝刺班？就開始學著考試押題？
對我來說，這就是在“揠苗助長”。
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我前兩天發了一個微頭條，曬出了正在上二年級的女兒的作業單，十萬閱讀量，很多父母也在感慨孩子作業量大，睡覺睡得很晚。
我記得，我在上初中的時候，如果超過九點不關燈，我爸爸就會對著我的房門說一句：“九點了，別學習了，睡覺吧。”
所以，當二年級的女兒到了九點還沒寫完作業時，我就會有些著急。既擔心影響她的睡眠時間，又感覺她沒有自由時間去自在地玩耍，有些遺憾。
最開始，當老師留選做作業的時候，如果時間晚了，我都會建議她別做了，一會就要洗漱睡覺了，還是多玩幾分鐘吧。可是每次我都被玥玥執著要完成所有作業的心打動而讓步。
現在二年級了，還是依然要做完所有的作業，即使有的選做作業要耗時一個小時（比如英語的畫“春夏秋冬”，還得配上英文），她也寧願犧牲掉玩耍的時間。
這種情況下，我是斷然不會給孩子再去報班提高考試分數的！
在小學階段，用每週幾個小時的努力，換來期末考試提高的3分5分，我認為“不值得”！
小學--初中--高中，學習壓力會越來越大，作業會越來越多，現在就用盡全力衝刺，以後的日子該如何挺過去？即使努力，也要循序漸進。
人生是一場完整的馬拉松，而不是無數個100米賽跑組成的！
這篇文章與正面管教無關，只是談一談我對考試的一些看法，不一定準確，希望朋友們建設性的參考。
我認為：
小學階段，最重要的是形成良好的學習習慣和學習態度，可以做到學習的時候專注認真，有獨立思考的能力，不依賴他人；同時，玩得時候玩得盡興痛快。
至於學科的基礎知識，別掉隊即可。
有人可能會問：難道你連一個輔導班都沒給孩子報嗎？
我沒有！
我給孩子報的都是興趣班！
到目前為止，我沒給孩子報過任何一個學科輔導班。（到了初中、高中，我不確定我會怎麼做，但我能確定的是我會一直和大家分享）興趣班倒是報過十幾個，為的就是不斷嘗試，最後根據孩子的興趣與特長，選擇兩三個持續學習，爭取有所建樹。
我的兩個孩子一直堅持學的有：鋼琴、主持、跆拳道、畫畫。
最近我兒子又對籃球產生了濃厚的興趣，正在說服我讓我給他報個籃球班。我在考慮時間是否允許，孩子是否還能有一些可以自主支配的時間。
孩子小的時候，我在儘量讓他們多嘗試不同的課程。現在孩子都長大了，都有了獨立的判斷能力，我和他們的約定是：如果選定一個特長班要報，最少要堅持學三年。
一來防止孩子頭腦發熱，衝動之下報很多班，三天打魚兩天曬網；
二來時間短了，學不出什麼，無論是時間還是金錢，都用得不值得。
有人還可能會問：那你的孩子學習成績如何？
說實話，我的倆孩子，都不是尖子生。
淏仔上一年級的時候，我說：“考試平均分以上就行。”作業寫完，就盡情地玩吧。可是，在一年級，如果我沒記錯的話，他的成績總有一科是在平均分之下的。
現在淏仔上四年級，上次期中考試，數學考了級部前20名，語文班級第2名，英語好像93分，名次不詳。
從一年級到四年級，雖然知識越來越難，知識點越來越多，但他的成績是穩步上升的。
這也是我有成就感的地方。
學習習慣與學習態度，遠遠比當下的學習成績要重要。
因為一旦形成了良好的學習習慣和態度，不但家長會越來越輕鬆，孩子也會越來越進步。
受之以魚不如授之以漁，就是這個道理。
當孩子學會了思考，學會了自主學習，將來無論他學的知識有多難多複雜， 他都能應對；
如果你現在不培養他思考的習慣，你現在喂他知識，那麼當有一天他學的知識你不熟悉，你無法嚼碎了餵給他的時候，他該怎麼辦？
人生是一場馬拉松，即使你已經考上清華或者哈佛，你的人生也才只走了四分之一左右。
每個父母都想讓孩子考第一，都想讓孩子上名校，包括我在內。
但是，我認為：
與結果相比，過程更重要；
與成績相比，心態更重要。
高考如何改革？職位如何變動？未來將會發生什麼？……很多事情都是未知的。
所以，現在孩子學多少個知識點不是像我們想象中的那麼重要，況且學過的知識點以後能用到多少，也都是未知的。
但是即使如此，有些東西是不變的！
比如：
一個擁有獨立思想的人，具備獨立學習能力的人，有抗挫能力的人，懂得合作、敢於知難而上的人，無論環境怎麼多變，都會做出成績，創造自己的一片小天地。
培養品質（獨立、自信、學習能力、抗挫能力、合作能力、同情能力……），比培養分數更為重要！
分數只能影響一時，而品質能影響一世！
- 我不在意你做了多麼多的事情，但是我在意你做的時候多投入、多認真，從中學到了什麼。
- 我不在意你古詩考級是否考過了，但是我在意你是否在用心準備，備考心態是否端正。
- 我不在意你考上了什麼大學，找了什麼工作，我在意你是否在認真學習，努力成長，用積極樂觀的心態對待人、事、物，是否有能力擁抱幸福。
淏仔這個學期換了一個語文老師，每天都留一篇閱讀理解。
答案老師撕掉了，每天晚上把答案發群裡，家長檢查，孩子改錯，然後拍照發群接龍。
有一次，淏仔做得稀裡糊塗、馬馬虎虎，一看就是敷衍了事。
我說：“老師佈置這項作業的目的是什麼？”
他答：“想讓我們提高閱讀理解的能力。”
我問：“你這樣做，可否有收穫？”
他笑了。
我說：“如果你想做，就認真做，才能對得起你付出的時間和精力。如果你這樣敷衍做，即使只用了10分鐘，這10分鐘都是浪費的，沒有效果的。這麼做100道又如何？都是在白白浪費時間，沒有任何進步。如果這樣，我可以和老師單獨溝通，我們取消這項作業，這些時間用來玩，至少你還收穫了快樂。”
淏仔一下就明白了這件事的本質所在。從此以後，每一篇閱讀理解，他都會認真做。遇到複雜的，會多讀幾遍文章，也會查資料。
認真做的，我會認真檢查，引導他深入思考，直到全部答出；
不認真做的，我不檢查，你自己看著辦。
我是不削尖了腦袋往前擠、事事都要爭第一的性格，所以心態難免會淡泊一些。如果你想孩子從一年級開始就穩居前三，那麼這篇文章也許不對你的胃口，我理解。每個人的價值觀不同，正常。
如果你想和我一樣，想讓孩子在學習和娛樂之間、工作與生活之間，學會一個平衡，不以上什麼大學、賺多少工資、達到什麼社會地位為唯一目標的話，希望這篇文章能讓你減少一些焦慮。
我們太焦慮的時候，可以想一想：
- 我們育兒的終極目標，與當下的這次考試是否息息相關？
- 我們在意和用心的地方應該在哪裡？
- 我們如何做才能讓孩子形成良好的心態、更好的成長？……
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