香港再現“毒教材”。
據媒體報道，在香港一所中學的閱讀教材中，張愛玲一篇散文標題被刻意篡改，《打人》成了《警察打人》。兩字之差，謬以千里。自作聰明玩文字遊戲，企圖通過教材向學生灌輸仇警思想的行為，引來輿論抨擊。
（圖源：《大公報》）
幾個月來的動盪，讓人倍加關注香港的教育，也前所未有地發現，香港中小學教材中的謬誤流毒已經嚴重到了何種地步。
美化“鴉片戰爭”，隻字不提鴉片帶來的毒禍不說，還反指中國“傲慢”；將黃之鋒列入“中華傳統美德格言及名人系列”，對其所作所為大加讚賞；大肆渲染反修例運動正當性，直接醜化警察執法，甚至假借市民之口誣稱“警察試圖謀殺抗議者”……
這哪是成風化人的教材？這分明是顛倒黑白、煽動仇恨的犯罪傳單。
眾人不禁好奇，這般荒謬的教材何以進入課堂？
一個重要原因是，教材不送審、無標準。再加上部分持反對派立場的教師混跡教材編寫隊伍，罔顧事實、充滿偏見的內容自然比比皆是。例如非法“佔中”發起人之一戴耀廷就曾參與教材編寫，將通識課本改造成了“佔中行動指南”。
而對教材的鬆散管理，無疑助長了香港教育的“泛政治化”。一些“黃師”不僅把課堂當成了撒播政治觀點的“土地”，更甚的還以“課外實踐”的名義，把學生帶到反對派煽動的遊行集會進行“現場學習”。
（戴耀廷 圖自《文匯報》）
有怎樣的教材、怎樣的教師，就有怎樣的教化。在“毒教材”“黃師”的影響下，不少學生逐漸喪失獨立思考的能力，遇事每每情緒化、走極端。眼下，種種負面效應已穿透校園圍牆擴散至社會。根據香港警方12月9日公佈的數據，反修例風波至今已有6000多人被捕，而被捕者中學生人數為2393人，約佔四成，其中有946人為18歲以下的未成年人。此外，扭曲的教育也正在消解最基本的師道倫理，學生甚至可以辱罵、恐嚇、禁錮自己的師長。香港教育的失敗，可悲可嘆。
百年大計，教育為本。於一個政府而言，教育乃是治權的重要組成部分。確立什麼樣的課綱、用什麼樣的教材、傳遞什麼樣的導向，都必須嚴格把握、深思熟慮、慎之又慎。近些年，香港社會呼籲檢視教育問題的聲音一直不斷。相關方面也有所行動，如今年9月，香港教育局稱為保證學生福祉，決定“特事特辦”，為出版社提供專業諮詢服務，希望出版社在這個學年內完成已出版通識教材的修訂工作，還稱將考慮課本送審的可行性。但就現實來看，香港教育積弊太多，改革的步子還要再邁得大一些，撥亂反正行動還要再果敢一些。不然，放任一些包藏禍心者繼續挾帶私貨、做歪文章，教育體系很可能會被進一步侵蝕，甚至成為“動盪之源”。
“教育是什麼樣子，明天就是什麼樣子。”讓教育正心，一個社會才能有光明未來。
*本文由樹木計劃支持，長安觀察出品，首發在今日頭條平臺。
閱讀更多 長安觀察 的文章
