一名華裔生教導馬來族學生華文。（來源：馬來西亞《星洲日報》）
中國僑網11月21日電 據馬來西亞《星洲日報》報道，馬來西亞柔佛州麻坡雙溪峇朗的檺林學校是一所獨特的微型華小。儘管距離該校不到半公里就有一所極具規模的國小，但是當地馬來族家長卻鍾愛這所華小，紛紛把孩子送入檺林學校就讀，使這所學校成了麻縣馬來族學生最多的華小。
如今，檺林學校的66名學生當中，有40名華裔生，其餘的26人皆是馬來小孩。這裡，孩子們沒有膚色之分，大家一同識字、運動和玩耍；在彼此的眼中，“同桌的你”就是最要好的朋友，不分華人或是馬來人。也因為學生們早已習慣了這種學習環境，大家都用華語交談，猶如兄弟姐妹般互相學習與扶持。
目前，該校從一至六年級，每個班級都有馬來族學生，有的甚至比華裔生更多。例如，在三年級的3名學生之中，僅有1名華裔；六年級9名學生，馬來學生就佔了5人。
被冠上“最多巫裔生華小”稱號的檺林學校，曾被外界批評為一所“變質的國小”。然而，在有教無類、因材施教的原則下，校方還是堅持一視同仁，抱著開明的態度接納每一個學生。
學校董事長黃奕勤表示，校方在接收馬來族學生方面的確會面對華社的質疑，董事部成員的壓力也相對增加。但每個孩子都有學習語言的權利，校方不能拒人於千里之外。但能夠保證的是，董事部始終秉承傳承華語教育的使命，保留華小的特色。
“其實，大家若是從正面的角度看待，華裔、馬來族學生彼此學習，剷除了語言、宗教及文化差異上的障礙，這也符合了國家跨文化交流、包容與和諧共處的政策。”黃奕勤說。
老師實踐愛心教育
檺林學校的老師們實踐愛心教育政策，令該校於2018年的小六評估考試(UPSR)中，創下了100%全科成績及格率紀錄，十分振奮人心。校長康湄珠指出，由於大部分就讀該校的馬來族學生都沒有華文基礎，老師們面對了巨大的挑戰，更遑論要在UPSR交出100%及格的成績，這曾被視為一項“不可能的任務”。
“不懂華語，老師們照舊用華語和馬來小朋友交談；不懂寫字，老師同樣一筆一劃耐心指導。漸漸地，馬來族學生學會了自己的中文名字，還會以流利的華語跟朋友說話，這些都是用愛心、耐心與包容心換回來的果實。”康湄珠說。
康湄珠認為，檺林是個特殊的學校，老師們真的付出了很多。老師都會把馬來族學生留下幫助他們複習，也不惜犧牲寶貴時間實行領養計劃，為參加小六考試的馬來族學生補習，確保他們能夠跟上進度，而這些額外的教導都是義務的。
坐落在雙溪峇朗的檺林學校，是麻縣最多馬來族學生的微型華小。(來源：馬來西亞《星洲日報》)
“讓孩子掌握語言優勢”
身為律師的馬來族家長希佔依再迪是檺林學校的家協理事，他也把4名子女送入檺林學校就讀，目的就是讓孩子們能夠掌握語言上的優勢，學習如何與其他族群融洽相處。值得一提的是，其長女和長子於2017年和2018年的小六評估考試中，分別考獲8A和3A佳績，而幼女及三女目前分別就讀該校一年級和二年級，繼續接受華文教育的薰陶。
“華小的學習環境與教學文化是我所欣賞的，我看到了孩子們在行為與態度上的改變，他們學會了包容、懂得與人分享和了解不同文化信仰，這些都是馬來西亞民族和諧應該持有的正面價值觀。”希佔依再迪說。
老師：教學與學習態度重要
一年級班主任陳翠玲坦言，其壓力相比其他年段的老師來得大，主要是大多數的馬來族學生在幼兒園都沒有學習華文的基礎，教育知識等於是從零開始教起，所以需要更多的耐心去督促。
六年級班主任李玉鑽則表示，老師們的教學態度與學生們的學習態度都很重要，唯有通過愛心與耐心，才能加強馬來族學生學習華語華文的興趣，很多時候，老師都是以鼓勵的方式為他們加油。
娜芝麗亞以工整的中文字體，在黑板上寫下自己的心願。(來源：馬來西亞《星洲日報》)
學生：盼考獲佳績回報老師
從不諳華語到能夠掌握讀書寫能力，六年級的馬來族學生娜芝麗亞表示感謝老師們的耐心教導，她希望自己能夠在今年的小六評估考試中考獲8A好成績，來回報老師的栽培。(林麗平)
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