十幾年不學英語，
突然撿起來學，
真是學得我一身感悟啊！
繼續分享點學英語的小感受。
……
搞得米爸以為我們感情出了問題~
我這是冒著家庭危機在學英，
真是被自己刻苦學習的精神感動了！
這篇文章畫在一個多月前。如今，我已經熬過了最難的階段，適應了每天上1小時課的節奏。如果不是有什麼特別情況，如孩子生病，我出差，不會被任何情況中斷學習計劃。
學英語這件事，讓我產生好多感悟，甚至還改變了我對孩子學習上的觀念。以前我有點不能理解老師讓孩子抄寫漢字、單詞5個、10個意義，以及反覆做練習題、檢測題的意義。現在我就完全理解，
學習就是一個反覆記憶和練習的結果，反覆練習，才能熟能生巧。最近也因為學英語，思考“自律”這個詞。
前幾天我在《哪有什麼自律，還不是因為心疼錢……》這篇文章裡談到“自律”，原本是隨意的調侃，這兩天查了下資料，發現我的感悟很貼近心理學觀點。心理學上說，世界上沒有“自制力”這回事。人的行為是“趨利避害”的結果，自律建立在利害關係之上。
“利害關係”看起來有點深奧，簡單說，就是你做這件事能得到什麼好處，不做會得到什麼壞處。如果好處不夠多，或害處不夠大，自然難以引起重視、觸發行動，就不會表現出“自律”。就像今天，如果我不發文章，就不能在第2篇文章附帶廣告；不發廣告就沒收入，沒收入還得開支，就意味著損失，這種損失的“害處”激勵著我無論如何也得完成今天的稿子，於是我就表現出了“
自律”，哈哈~專業點說，“一個人如果能夠對於他自身和現實都有著清醒的認知，他就能夠正確的權衡利害關係，他就能清醒的認清自己的問題，他就會知道自己想要什麼，就會知道自己該做什麼。”於是，就表現出了“自律”。
我們經常說要讓孩子養成“自律”，希望通過某種學習，某個道理，來讓孩子變得自律。現在我就明白了，想讓孩子變自律，講道理是沒用的，獎懲分明，恩威並施，才能行之有效。
千萬不要跟我曾經一樣幼稚，以為孩子放任自流就會產生自律。恰恰相反，規則的約束，才能產生自律呀！
噢！一不小心寫了這麼多字，感覺自己很有心理學潛質呢~你說四不四？~
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