一直以來，一些大學生混日子現象普遍存在。這些大學生，在學校昏天黑地玩遊戲、談戀愛，白天睡大覺，逃課，掛科。但是，沒事，時間到了，也就畢業了，因為學校裡有“清考”制度，什麼也沒學到照樣合格，然後畢業。
畢業以後呢，結果是大學混了四年，混成了廢物，還想著高薪，基層的工作根本不正眼瞧，於是畢業即失業。這些失業的大學生，從來不會自我反省，反而怪社會不公，怪用人單位瞎眼，不識大才。誰知道，四年大學讀下來，早就把當初一個有志青年讀成了廢物。
所以，人民日報曾經痛批這種現象說，這些渾渾噩噩的大學生，不失業簡直天理難容。確實批得好，罵得好，會罵醒一些學生，讓他們認識自己，知道自己的斤兩，從而從頭再來，發奮努力，從廢材再變成人才。
但是，公允地說，學生在大學裡，揮霍著家長的血汗錢，渾渾噩噩混日子，這不能單單怪學生，沒有大學裡適宜混的土壤，學生是根本混不下去的。如果學校和老師嚴格要求，狠抓質量，不遷就，嚴進嚴出，學生又豈能混得下去？
這就叫一分為二，而事物都是一分為二的。正如有學生家長說的，混日子的大學生確實天理難容，但造成學生混日子的大學和老師，更天理難容！
我認為說得很到位，也確實如此。最近，不斷看到大學清退學生的消息，河北體育學院一次清退40名學生，有學生不服而鬧得沸沸揚揚。中國地質大學更厲害，一次性清退52名研究生，其中42名是博士生。中國人民大學也清退了16名本科生，而復旦大學也出手清退了12名學生。
這些學生違反學校規定，觸及了清退條款，被清退也是咎由自取。但是，這裡也有學校延續下來的不良慣性的原因。也就是說，這些學生是轉型時期沒有能跟上形勢，還抱著以往的舊規則不放而被清退的。而舊規則，並沒有全部清除，有些學校還存在，甚至還很嚴重。主要有哪些呢？
其一，“水師”橫行。大學一些老師，只掛個名是學生的老師，學生跟老師見不著面，上課盡是敷衍，沒有一點乾貨，這樣的老師，教育部有個形象的說法叫“水師”。水師橫行，學生想學也學不到東西，這可不能怪學生混。
其二，“水課”氾濫。一些大學老師，對於上課連一點興趣都沒有，都是替身（學生、輔導員）代勞，偶爾親自出面，也不作一點準備，隨便水一下，課混過去了，學生呢，一無所獲。這樣的水課氾濫，學生也就跟著混了。
其三，課程不實用。大學裡有些課程，還是幾十年的設計的，教材也是陳舊的，早就跟時代脫節了。而這樣的課程還要求學生學習。學生對這樣的課程肯定是沒有一點興趣，逃課也就很正常了。
其四，教學方法陳舊。一些大學老師，從來不研究教法，從來不想過學生的感受，上課照本宣科，有PPT照著念都是“先進”的了。這些老師心中，學生聽不聽，聽到什麼，學到什麼，都跟他無關，只有自己的課上了，也就結了。
以上問題，主要也是因為有“清考”制度存在，老師不在乎，學生更不在乎，老師混過去了，學生也就混過去了。現在，教育部已經叫停了清考制度，提高大學教學質量，培養適應社會需求的有用人才，已經成為共識。教育部舉措頻出。也正是在這樣的背景下，一些大學開始抓質量了，於是有些學生不適應了，於是便被淘汰了。
在當今教育部狠抓大學教學質量的情況下，老師和學生都應該轉變觀念，適應新的形勢要求。混日子的學生天理難容，而混日子的大學和老師，就更天理難容！
大家對於有些學校、老師和學生，在今天很抓大學教學質量的形勢下，還沒有警醒，仍然抱著混的態度這種現象有何看法？歡迎留言交流。
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