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孩子在上幼兒園前，家長需要給孩子做好入園準備。比如訓練如廁、習慣午睡、學會分享等等。
其中讓孩子學會獨自用餐，也是訓練中重要的一項。孩子如果入園就能自己吃飯不用老師喂，那不僅是老師輕鬆，家長也能更放心。因為家長不能指望，老師能喂每一個孩子。實在是忙不過來，也不鼓勵餵飯。
幼兒在入園的第一學期的教學主題就是“愛上幼兒園”，而在第一個月就是培養一日常規適應幼兒園的生活。毋容置疑的是，生活方面更獨立的孩子，就能更快適應幼兒園生活。
通過一學期的學習生活後，孩子們也就基本熟悉幼兒園的一日流程，能夠自己吃飯、講規矩、會排隊了等等。
可孩子已上中班的辰辰媽媽最近有點想不通，辰辰已經上了快三學期的幼兒園了，兩歲半的時候就入園了。要說孩子對幼兒園的適應也很不錯，才上幼兒園的時候也沒怎麼哭。但唯一有一個表現不太好的就是，孩子在園都是能夠自己獨立吃飯，回家就大變樣怎麼勸怎麼喂都不吃，這是怎麼回事呢？
老師：還不是家長自己的原因。
孩子在幼兒園能乖乖吃飯，回到家就像變了一個人一樣。有不少家長都有相同的疑惑，放學的時候明明跟老師詢問孩子在園用餐情況，老師都說很不錯自己能吃一兩碗，可放假回到家丁點兒飯也吃不下，或者非要家長喂才肯動嘴吃。害得有些家長不得不懷疑，老師說得都是真的嗎？
其實咱們老師真沒說假，只是孩子在幼兒園和在家用餐的區別太大了，而且最重要的是家長在家的引導方式不妥。
家長沒有給孩子約定用餐要遵守的規矩
在幼兒園進餐時間，取餐要排隊，用餐要說請，添餐要謝謝，收餐要乾淨。
在幼兒園，一日生活皆教育。用餐也要遵守很多規矩，老師會提醒並要求孩子去遵守。
但在家裡呢？家長可能讓孩子想吃就吃，不吃就去玩。邊看動畫片或玩玩具，邊吃飯。這是不利於孩子專注吃飯的，可家長拗不過孩子，或者看著孩子不吃飯就心疼。這無疑破壞了孩子的遵守規矩的意識，孩子幼兒園家裡兩個樣就很正常了。
現在的孩子特別聰明，知道見風使舵。大人對我嚴，我就乖乖聽話；大人對我松，我就耍小任性。
要想孩子家裡和幼兒園一個樣，首先家長就要做到規矩一個樣。
家長沒有給孩子規定專屬的用餐時間和地點
孩子在幼兒園的一日安排流程都是環環相扣的，什麼時間集中教學，什麼時間戶外活動，什麼時間進行用餐都是固定好了的。對於用餐環節，孩子們有專屬的用餐時間和地點。
用餐時間：通常為半個小時，包括分餐用餐和收餐。兩餐的間隔時間是三個半小時左右。
用餐地點：每個小朋友在小桌子上有專屬的位子，不能隨意更換和走動。
固定的用餐時間和地點，就能告訴孩子什麼時間什麼地點就該做什麼事。相反在家呢?家長可能今天讓孩子在茶几旁用餐，明天在飯桌上用餐，後天又在臥室裡用餐。吃飯變成了件很隨意的事情，那孩子大變樣也很想得通了。
同時因為有固定的用餐時間，在用餐前老師都會提醒孩子做好用餐準備洗手，以及餐前講解。
在家可能就是大人直接端著飯碗就來到孩子面前說要用餐啦！
誰都不希望自己正專心做某一件事的時候被他人打斷，包括小孩子也是如此。孩子正玩得專注和開心，突然大人說吃飯了收玩具了，難免孩子會生氣、反抗和拒絕的不良情緒產生。
在家裡家長就需要提前十分鐘告知孩子即將用餐，給到孩子一點準備的時候，從自由時間到用餐時間的過渡。
家長沒有對孩子進行積極的引導
孩子吃飯慢，稍不好的影響除了飯會涼以外，也沒有其他的不利之處了。孩子排除了干擾，自己在專心用餐的時候，家長就請不要太著急了。
哪怕孩子在家吃飯吃得慢吃得亂，把飯菜弄得滿桌都是也請不要干涉，更不要訓斥孩子。因為在幼兒園有很多小朋友，用餐的氛圍會更好些。老師會對吃飯又快又好的小朋友獎勵或鼓勵，而在家孩子只是一個人用餐。大人常常也不會用鼓勵，多是討好和物質誘惑“吃完了飯，我給你吃糖”、“乖乖吃飯，我們就出去玩”。吃飯就是吃飯，不應該讓孩子講條件。
其次很多家長就是見不得孩子吃飯把飯菜吃得桌上桌下到處都是，就一手包辦給孩子餵飯了。這是非常破壞孩子獨立性的發展的，在國外父母的教育中當孩子開始可以獨立用餐後，哪怕孩子還不能很好的使用勺子就是手抓飯，父母也不會去禁止。想一想，人類最初的時候不也是用手進食的嗎？
家長學會和幼兒園老師一樣去積極的引導孩子用餐的狀態，給孩子營造一個愉快輕鬆的用餐氛圍，從而促進孩子食慾。
在園吃飯乖的孩子很容易受老師喜歡，但老師更喜歡在家和在幼兒園一樣吃飯乖的孩子。孩子在幼兒園乖，主要靠老師；孩子在家裡乖，主要靠大人。所以希望咱們家長和老師做好家園配合，讓孩子在園和在家始終一個樣，能乖乖的獨立吃飯，一起加油！
今日話題：
你家孩子在園和在家用餐情況怎麼樣？
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