之前我發了 ，以及這個思路的進階版 ，從批改班同學的反饋來看，這就必然帶來一個新的問題，如此複雜的信息，如何準確謀篇佈局。
我們仍以真題為例證，具體解析，具體的課程講解
謀篇佈局是對限定觀點的梳理
申論是理解能力的考試，寫作只是理解能力的體現而已。一篇文章表達什麼觀點，如何表達觀點，具體的分論點是什麼，是由題設和材料共同限定的。
所以謀篇佈局要按照題設線索和資料內容的逐步理清，而不是天馬行空的亂想。你現在能想明白為什麼熱點範文是扯淡了吧。
比如2019年江蘇省考公務員申論B類
（四）請結合對“給定材料2”中“善治須達情，達情始近人”這句話的理解，圍繞“給定材料5”中######的講話精神，聯繫實際，寫一篇文章。（40分）
善治和達情內涵是什麼？同時，二者是什麼關係？“須”字代表條件關係，是不是整個文章側重點是如何達情？
這些內容你要結合資料看。資料領導講話在強調的是法治，那麼顯而易見，只能是和善治有關，而根本不可能是達情，那麼題設句子就變成了“法治須達情，...”，而法治內涵是立法和執法。
所以，以立法和執法為內涵的法治需要達情。同時，領導也強調了，這種法治才是社會治理基礎。
至於達情，資料是故事，最難的一點也在這裡，所有故事都是執法，所有故事都是依法而為，且體會群眾疾苦，解決群眾困難。
那麼完整觀點就只能是建立在法治基礎上的社會治理，必須要走群眾路線，才能接近群眾。
題設句子省略了這麼多信息，挖坑讓你自己去看材料補充完整。這坑挖的，又大又深又圓。
謀篇佈局是對限定觀點的複述
上述推導之後，你會發現核心觀點明確又符合現實，其實你看一篇文章，就看它的核心觀點是什麼，能不能講通。
那麼分論點也就必然是
對於江蘇省考而言，分論點是明確又嚴格限定的，任何一個分論點錯誤，就會導致整個文章錯誤，環環相扣也就必然導致容不得分毫差池。
所以當你“放飛自我暢想｜構思”文章內容的時候，現實沒有那麼美好，你是在胡思亂想。思路可以學，亂想沒前途。
謀篇佈局是對限定觀點的論證
既然完整觀點是建立在法治基礎上的社會治理，必須要走群眾路線，才能接近群眾。
那麼文章必然是法治基礎＋群眾路線，同時你要講清楚二者的關係，法治為基礎，群眾路線是則是“錦上添花”。法治基礎和群眾路線的更高追求缺一不可，又密切聯繫，還邏輯嚴謹。
具體論證則是遵循政策傳達出題思路，講這種思路的必要性，而非簡單的一個策論文。題難，時間緊，加油加油。
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