過去，他們是深圳學生；現在，他們是深圳教師

“長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”一首《長大後我就成了你》，讓人感慨。聽著聽著，學生時期不懂老師的心，現在好像全理解了。

深圳教育找到曾為師生、多年後又同校同站三尺講臺的老中青三代老師，看看他們這段“長大後我就成了你”的故事。他們有的來自民辦學校，有的來自公辦高中，有的來自職業學校，有的來自特殊教育學校。

雖然來自不同的學校，

但他們都有著兩個共同的身份：

過去，他們是深圳學生；

現在，他們是深圳教師。

長大後我就成了你

壹

他是“別人家孩子”，

也是在教“別人家孩子”

深圳中學——師徒二人

人物檔案

黃昕晨

• 2003年-2009年就讀於深圳中學
• 2009年保送至北京大學元培學院
• 現為深圳中學化學教師

“中學的時候我就想過了未來的職業，在進行了一系列的排除後，我就決定了在科研和教育之間進行選擇。在慎重考慮之後，教育成為了我的最終選擇。”

夏日的午間，在深圳中學的“鑰匙妹”旁，黃昕晨和他的老師饒曉星如約而來。一開始見面，他們就互相調侃，讓人感受到了他們之間的感情。這位從深中學子的身份轉換為深中教師的大男孩，到深圳中學任教剛好滿一年。

2003年-2009年，黃昕晨在深中度過了他的中學時代。2009年，黃昕晨獲得第41屆國際化學奧林匹克金牌，保送至北京大學元培學院。2015年，黃昕晨研究生畢業，進入深圳的某一教育機構工作，在恩師饒曉星老師的機緣巧合幫助下，2018年8月，他重回深圳中學，成為深圳中學的化學競賽主教練。

“黃昕晨是我來深中帶的第一屆學生。他學習非常認真、勤奮，成績也很優秀，數理化尤為突出，就是傳說中的‘別人家的孩子’。”談起自己的得意門生，教了黃昕晨初中三年數學的饒曉星老師很是驕傲。

“饒老師很有責任心。當時，除了日常的競賽訓練，他還很用心地找難度更高的題目給我們做，也會把好的書複印下來給我們進行專項訓練。”談起走競賽的道路，黃昕晨表示饒曉星老師給了他很大的影響。如今，作為深圳中學高一化學競賽的主教練，黃昕晨也延續了饒老師身上珍貴的品質，盡心盡責地完成教學工作。

“像黃昕晨這樣優秀的深中畢業生，回到母校任教，這也是對深圳中學‘用最優秀的人培養更優秀的人’理念的一種回應。”對於曾經的學生變成現在同事，饒曉星老師感慨，越來越多的名校畢業生加入到中學教師的隊伍行列，他們的知識儲備是超過了自己，但要成為一名優秀的教師，他們還有很長的路要走。

從學生到老師，黃昕晨也很快地適應了身份的轉換，全身心投入到教學崗位上。“就像饒老師說的，老師應該具備愛心和責任感。因此，跟當學生不一樣的是，作為老師，我不僅要傳授學科知識，更要關注學生的心理健康和未來發展。”

貳

從中考失利到高層次人才，

他們在中職開啟了勵志人生

深圳寶安職業技術學校——師徒三人

人物檔案

陳子強

• 2007級寶安職業技術學校學生
• 現為寶安職業技術學校數控專業教師
• 2018年被評為“寶安區高層次人才”

從小在深圳長大的陳子強，本以為自己會沿著父母設定的軌跡，考上重點高中，進入重點大學。然而，中考打了他一個措手不及。中考失利讓陳子強無緣進入重點高中，那個夏天，是被煩悶充斥著的，父母的誤解、周遭的冷眼，讓陳子強心灰意冷。痛定思痛後，父母和陳子強開始重新規劃未來之路，“與其進入普通高中，不如去學一門技術，有一技傍身，將來不愁找不到工作。”

經過一番考量，2007年秋，陳子強來到了寶安職業技術學校數控專業就讀。帶著滿腔失意，陳子強當時的想法是，做一個普通的學生，不被老師和同學注意，平平淡淡地過完三年。

入學後，卓良福老師帶著新生了解專業崗位。先進的機床、精密的儀器、實操訓練讓初入數控專業的陳子強新奇不已。而後，卓良福老師又現身說法，講述了自己從中專生到“國務院領軍人才”的故事。“中職生原來也可以這麼精彩！”在卓良福老師這種不斷進取的人生哲學的鼓勵下，陳子強也開啟了自己的勵志模式。

從此，陳子強以卓良福老師為榜樣，努力學習，不斷奮進。從市賽、省賽到國賽，陳子強一路過關斬將。2010年，他奪得全國數控專業技能競賽中職組三等獎，成為同學眼中的明星、父母心中的驕傲。

2010年，陳子強從寶安職業技術學校畢業，進入工廠，成為一名一線操作工，積累數控實戰經驗。一年後，寶安職業技術學校開始建設新校區，急需踏實肯幹的人才。卓良福老師想到了自己的學生——不怕吃苦、任勞任怨又責任心強的陳子強。

於是，畢業一年後的陳子強，帶著感恩，又回到寶安職業技術學校。由於學歷不高，他從一名倉庫管理員幹起，逐漸升為車間管理、實習指導老師。期間，他聽從卓良福老師的建議，一邊跟隨老教師，學習教學和培訓經驗，一邊看書深造，提升學歷。在持續培訓和不斷學習下，陳子強成為一名集授課教師、班主任和大賽教練角色於一身的綜合人才。

在平時的教學中，陳子強也會向當年卓良福老師一樣，不斷鼓勵自己的學生努力創造自己的精彩。2018年，他指導學生獲得全國賽一等獎第三名。現在，他是寶安職業技術學校實訓中心數控專業的負責人，也是寶安區職業高層次人才。

人物檔案

周榮輝

• 2011級寶安職業技術學校學生
• 現為寶安職業技術學校數控專業教師
• 深圳市後備級高層次人才

2011年，帶著“壞孩子”的標籤，周榮輝進入寶安職業技術學校。入學後不久，周榮輝就因為打架差點被學校開除。當時，他跑到卓良福老師的辦公室，做了不再調皮搗蛋的保證，請求卓老師再給他一次機會。於是，本著教育為主的原則，卓良福老師給了他留校查看，以觀後效的處分。

周榮輝很珍惜這次機會，尤其是加入競賽集訓隊後，受到周圍老師和同學的感染，他開始了努力改變自己。經過三個月的刻苦訓練，周榮輝開始嶄露頭角，老師和同學逐漸對他改觀。

2013年，周榮輝作為一名高二的學生，代表學校參加模具比賽，一舉奪得全國第四名。第二年，他代表學校參加數控比賽，又奪得全國冠軍。從此，他從一個調皮搗蛋的孩子變成一個具有高水準競賽技能的人才。

每個中職生都有點亮人生的機會，而周榮輝把自己的機會定位在參加技能競賽。曾經，周榮輝也以為進入職校後，自己的出路非常窄，但是卓良福老師告訴他，技能可以點亮人生。從卓良福老師身上，周榮輝不僅學到了真本領，更學會了做人做事的方法。從此，周榮輝的心裡埋下了教書育人的種子。

從寶安職業技術學校畢業後，周榮輝直升進入深職院。卓良福老師告訴周榮輝，光有大專文憑是不夠的，一定要有實戰經驗，練就紮實過硬的本領。於是，大學畢業後，周榮輝進入企業實習，跟隨一線老師傅學習，積累實戰經驗。

半年後，周榮輝接到了卓良福老師的電話。一句“寶安職校需要你”，讓周榮輝義無反顧地回到母校，成為一名數控專業教師。而今，周榮輝是深圳市後備級高層次人才。現在，遇到叛逆的學生，周榮輝也像卓良福老師當年對待自己一樣，採取鼓勵的方式，積極引導學生，幫助學生用技能點亮人生。

叄

“我希望幫助更多像我一樣的聽障生”

深圳元平特殊教育學校——師徒二人

人物檔案

羅千紅

• 深圳元平特殊教育學校2002屆畢業生
• 2002年考上長春大學特教學院繪畫專業
• 現為深圳元平特殊教育學校美術教師

1994年9月，因為家裡父親工作調整，羅千紅從廣州轉學到深圳元平特殊教育學校就讀。那時，元平建校也僅僅是2年時間。從某種角度來看，羅千紅也是和元平共同成長的。

在元平就讀的9年間，羅千紅受到許多元平人的影響與感染，而其中，要論影響最深的，莫過於擔任她的班主任兼語文老師的曹豔。

“在我的印象中，羅千紅是一位用許許多多美好的詞彙來形容都不夠的學生。”善良、關愛他人、勤奮好學……這些都是曹豔心目中對羅千紅的印象。除此之外，羅千紅身上的敏感特質也讓曹豔印象深刻。

有一次，曹豔帶著學生前往敬老院，見到一位聾人婆婆，學生興奮地打著手語和她交談，可是老婆婆卻瞪著渾濁的雙眼，毫無反應。回到教室後，羅千紅坐著發呆，曹豔走到她的身邊，她突然抱著曹老師哇哇大哭，含混不清地說：“羅千紅活到五十歲、一百歲也聽不到聲音，不會說話，像老婆婆一樣，活著有什麼用呢？我不要活！不要活！”

聽到這席話的曹豔很心痛，安慰羅千紅說：“現在你有這麼好的學校，可以學知識、學文化，等你長大了可以和普通人一樣為社會作貢獻。”羅千紅抬起頭打著手語問：“真的嗎？”曹豔用力地點點頭。

2002年，羅千紅從元平完成高中學業，憑藉美術特長，以優異的成績考入長春大學特教學院繪畫專業。2006年大學畢業，羅千紅二話不說回到元平任教，她說：“我喜歡教師這份職業，我希望能夠像曹老師一樣，幫助更多像我一樣的聽障學生。”

因為心中有愛，教師這份職業讓她收穫更多。從六歲開始愛上畫畫的羅千紅，如今已經是元平的優秀美術教師，常常帶領學生征戰省市內外各項美術比賽，屢屢獲獎。另一方面，她同為聽障人士的這層身份，也為她的從教添了不少優勢。許多聽障學生都願意與羅千紅傾訴煩惱，視她為知心姐姐。

羅千紅說，她最大的樂趣就是每天給學生上課、和學生聊天，“我的願望是希望自己能夠成為有耐心、有愛心的好老師。”在羅千紅的鼓勵和幫助下，一批又一批的元平學子也努力學習職業技能，順利走上工作崗位。

肆

“相比於大明星，

我更喜歡和學生打交道”

深圳萬科梅沙書院——師徒四人

人物檔案

陳瀟

• 2008屆深圳中學畢業生
• 本碩畢業於英國杜倫大學和倫敦政經學院
• 現為萬科梅沙書院教師

誰也沒有想到，曾經在電影投資圈與明星打交道的陳瀟，有一天會去做了一名普通教師。但對她來說，這一切是多麼熟悉。如今的她，和當年的老師、如今的梅沙書院王赫院長，還有其他幾位當年的同學，成為了同事。

陳瀟是深圳中學2008屆畢業生。高中三年，陳瀟一直是“別人家孩子”，在文科班成績名列前茅。由於她聰敏好學又善於溝通，以致有時候同學開玩笑說，你很適合當老師。不過陳瀟說：“那時的我就想著將來做一些新鮮的事，沒想過會做一名教師。”

談到自己的老師，陳瀟說有兩位讓她印象深刻。一位是高一時的語文老師王木森，一位是高三班主任兼語文老師王赫。“王老師的語文課太有風格了，我們都很喜歡。當時給我們倒背《赤壁賦》，是真的倒背，我們都被驚呆了。赫赫的課也很有意思，她會經常給我們講一些課本外的知識，其他班的人會在教室外面偷聽，他們很羨慕我們。”

高中畢業後，陳瀟到了英國讀書，先後在杜倫大學和倫敦政經學院取得了本碩學位。後來，她“陰差陽錯”地進入了電影投資的行業。這是一份非常惹人羨慕的工作，工資待遇高，還能經常和大明星“談笑風生”，工作也很順利。不過久而久之，陳瀟覺得“總缺少一些使命感”，她希望能夠實現更大的價值。

一個偶然的機會，陳瀟從高中時代的老師、現在的萬科梅沙書院負責人王赫這裡得知，梅沙書院正在創辦，急需一批有海外留學背景的優秀人才來當教師。電話那頭的王赫其實更緊張：“陳瀟太優秀了，那會我就是抱著試一試的態度來問問她，不確定她願不願意來，沒想到一拍即合。”

2015年，陳瀟正式加入這所新學校的大家庭，在這裡當過生涯規劃老師、心理輔導老師、社會科學組科組長，現在做升學指導辦公室副主任。她在深圳中學時的幾個同學、師弟、師妹，包括升學諮詢辦公室升學指導嚴健銘老師、教育科技辦公室主任陳俊昇老師、學生健康發展中心心理輔導教師唐芯雅老師等，也都在這裡一起共事，為教育貢獻一己之力。

從師生變成同事，王赫對此覺得很自然。“我們一直都是平等對話，所以大家相處起來都很融洽。反而這些學生，很多時候的表現會讓我們覺得：哇，好厲害。我想，這就是教育，生根、發芽和成長的力量。”

伍

新疆庫爾勒來的“阿孜姐姐”

深圳松崗中學——師徒二人

人物檔案

阿孜古麗·爾曼

• 2009年-2013年就讀於松崗中學內高班
• 2013年考入北京師範大學歷史學院
• 現為松崗中學歷史教師

她，6年前是深圳市松崗中學內高班的學生，大學畢業後，她回到了母校松崗中學，擔任內高班歷史教師、混合班班主任。她，就是被學生親切稱為“阿孜姐姐”“阿老師”的維吾爾族姑娘阿孜古麗·爾曼。

2013年的夏天，維吾爾族姑娘阿孜古麗·爾曼坐在深圳市松崗中學教職工宿舍的書桌旁埋頭苦寫，由於臨近高考，阿孜越來越焦慮，學習狀態欠佳。擔任阿孜班主任的鄧克老師看在眼裡，心裡非常著急，於是將自己的宿舍讓出，讓阿孜可以好好休息，鄧老師自己則和夫人在一旁待著。

鄧老師一家對阿孜如女兒一般的關愛讓她備受感動，在給鄧老師的感謝信中，她還提到，希望將來，在松崗中學也擁有一間和鄧老師一樣的宿舍。6年過去，阿孜的願望成真，而她的宿舍恰好就在曾經的恩師——鄧克老師的樓上。

從深圳學生轉變成為深圳教師，阿孜古麗·爾曼表示，當老師的心願，在她在松崗中學學習時就定下了。“我在內高班時，看到這裡的老師對待學生像自己的孩子一樣，生活上關心我們，學習上指導我們，老師們知識淵博，更是我的偶像，所以我立志要當一名老師。”阿孜古麗·爾曼說，“高考填報志願時，我全部填報的是師範類的大學，最後被北京師範大學錄取。”

在她的心中，老師是她追夢上的“擺渡人”，特別是當時新疆部主任鄧克老師，在那個“導師制”還沒有流行的年代，鄧老師早已扮演著導師的角色給予學生指導與關懷，孩子們也都喜歡稱他為“鄧爸爸”。

臨大學畢業之際，阿孜古麗·爾曼終於迎來了在松崗中學實習的寶貴機會。2017年大學畢業，阿孜在實習期間的優秀與勤奮給許多老師留下了深刻的印象，“我們學校看中阿孜古麗·爾曼，就是因為她學習刻苦、懂得感恩、樂觀向上這些優點。”

從師生轉變到同事，但阿孜的內心一直沒變，她笑稱自己剛回學校遇到老師時還是會不由自主地說“老師好”，老師們回應：“阿孜，現在我們是同事了，不用再叫老師了。”但阿孜在私底下依舊以學生的姿態與以前的老師交流學習，在她看來，老師們以前教她如何讀書，現在教她如何教書，松崗中學的老師永遠是自己前進道路上的領路人。

教師節剛剛過去

想對老師們說

我們對您的感恩和祝福

每一天都在

無論這天是不是教師節