沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的由來
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話，最早是老教育家陳鶴琴說的。
後來，被老師們廣泛引用，而且出現了一些與這句話類似的說法：“沒有不合格的學生，只有教不好的老師”、 “沒有教不好的學生，只有不稱職的老師”等等諸如此類的話~
老師對這句話的反應是怎樣的呢？
當下， 老師對“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話深惡痛絕，就是因為大家對這句話做了絕對化的理解。因為孩子的成長是方方面面的，孩子的教育不只是老師的問題，現在說學生教不好，是因為老師不會教，大家心裡都不認同這句話。
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這句話錯了嗎？
其實這句話本身沒什麼錯。但“教好”學生是相對的：只要孩子比昨天有進步，就是“教好”；
“教好”學生又是一個過程，有時或許會需要幾年的時間。這裡並不是說哪位“名師”上了一節課、談了一次話，就能把一個很差的學生“教好”。所以我覺得我們不能說今天沒把某個學生“教好”，老師就成了“不會教的老師”了。
其實， 我更贊成這樣的說法：“沒有教不好的學生，也沒有教不好的老師”。
“教好”的老師也是一個成長的過程。
一位老師如果不斷學習進步，如果今天沒把學生教好，注意總結反思，那麼明天肯定就會有所進步的。如果老師每天都有所進步，那怎麼能不會成為一位優秀的教師呢？
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