李年君博士：多元思維，知行合一

孩子們澄澈的眼神充滿著對世界的好奇與嚮往，如何釋放他們獨有的潛能走向世界？

飽含教育情懷的育人理念，富有經驗的師資團隊，具備國際前沿的教育資源。力邁中美國際學校，具備國內外多領域的博士及博士後教師團隊。領先的國際學術視角，精彩的國外教學履歷，多年國際學校的管理經驗，及在某些學科領域取得驕人成績的專業專項人才。

在這樣一支具有管理、教學能力團隊的帶動下，不斷與時俱進，高效研究探索每一位學生的優質潛能。

在力邁中美國際學校創造的符合中國學生特質的國際化教育體系中，引導塑造學生們獨立的思考能力。在正面積極的個性化課程的薰陶下培育學生們健全的心智發展。

優秀博士團隊

博士主題專訪上線！！

近期，我們會分別對博士們進行其專業領域的問題採訪，多領域的專業視角和國際前沿教育理念，絕對讓您對國際教育與發展有一個嶄新的認知。

本期我們特邀力邁中美國際學校執行董事李年君先生，為我們分享一些作為教育集團管理層看待國際教育的獨特見解。

個人精選介紹

Introduction

湖北荊州人，工學博士，高工，兼職教授，兼任海南力邁中美學校量子科學、遺傳生物、心理行為專業教師，在湖北科技出版社等出版專著三本，在中國工程學報、華中師範大學學報等學術期刊發表論文數十篇，在人民日報以及新浪、鳳凰網等報刊和網站發表文章近300萬字，獲部級科技成果二等獎一項，市級科技成果獎三項。

李年君博士為人樸實，淡泊名利，求真務實，有深厚的教育情結。

精彩問答環節

美、英、日等發達國家是少有“國際教育”一說的。我國的國際教育是相對於過去封閉背景下，在改革開放中、前期提出的。

按照愛因斯坦狹義相對論“速度越快，時間越慢”的觀點，我們通過學習西方、尤其是美國的辦學理念，借用一些教學方法，對融合中西文化，促進我國經濟社會發展無疑起到了對標高點、節省時間、加快前行的作用。但隨著世界格局繼續變化，尤其是我國經濟和文化磁場不斷強大，世界能量場也會此長彼消，“國際教育”對標的中心點也會發生位移或分散，按照愛因斯坦“質量越大，時間越慢”的廣義相對論觀點，其國際教育的內核、尤其是對不同文化雜交優勢的學習與運用，也會因新的引力和作用而更加廣義與充滿活力。

作為促進和引領我國民辦教育、尤其是國際教育發展的北京力邁中美國際學校，學校董事會對這一趨勢是清醒並順勢而為的。從初期的獨家引進卡文特（費爾蒙特）課程、1:1配置外教、雙學籍直升美國名校等獨特的做法，到現在國際課程和題庫自主研發與輸出、實體學校在中國與美國同步舉辦、2—18歲無縫鏈接培養、單一英漢到多語種文化融合等，都是未來國際教育不確定性前提下的自然準備與應對。雖然世界各國發展的不確定性也會帶來國際教育的不確定性，但力邁中美前行的有些定律是繼續作用的，如 “力育菁英，邁入國際”的學校定位，“以愛開啟，無限潛能”的辦學理念，“多元思維，知行合一”的啟迪方法等等，猶如原子以下的世界無法用牛頓定律解釋和運用，但萬有引力、牛頓三大定律和熱力學四大定律還在為人類的發展帶來實實在在的幫助一樣，國際教育通過國際化的管理培養有中華文化底蘊、國際視野和格局、大愛之心和多元思維的未來國際性人才也將繼續發揮作用。

這個我回答不了。因為未來的世界是不確定性的，對人才的定義也要順勢而定。但如果用經典的思想來順著現在世界主流文化朝前看，我想是否這幾個方面顯得很重要。

一是有愛心。愛心的難點在於對不同生靈、文化、國度、語言、意見等以一種彼此都覺得合乎情理的方式接納和分發。鑑於此，力邁中美國際學校的“以愛開啟，無限潛能”的辦學理念就是有針對性的。這句話有兩層意思：愛心與愛的能力。這也成了我們學校培養孩子的出發點。

二是要國際。國際的重點在於視野與格局。力邁中美學校塑造的不是完整的小家子氣孩子，而有可能培養的是不完整但很大氣的孩子。為此，學校在招生時，我們就明確告訴了哪些孩子更適合就讀於我們學校，哪些孩子建議不太適合讀我們學校的忠告。

三是多元思維。我國基礎教育有許多其他國家很難超越的優勢，但思維單一則是我國基礎教育的主要短板，也帶來了在大學學習的很多被動。力邁中美國際學校採取的“多元思維，知行合一”的啟迪方法，不僅讓孩子從小養成面對問題總能激發多種思路、思維、思想解決問題的習慣，更能讓孩子們在生活和學習中培養、運用 “行是知之始，知是行之果”的能力。

四是要有健康的體魄。生靈界有個現象，即個體越健壯，自信心越強大。自信心強的個體溝通力和組織力往往越強，親和力也越大。為此，力邁各個校區包括高爾夫、馬術、足球等運動項目差不多有幾十種，每年兩屆的運動會，配以超越社會標準的科學飲食，都是為孩子健康的體魄創造條件。

我有個朋友在另一箇中心城市辦國際學校很成功，三年前來朝陽區辦了一所國際學校，前不久他不無感慨地對我說，在北京辦學校確實比國內其他城市難度更大、競爭更烈、甚至標準更高。

我們力邁在全國和美國也辦了很多學校，他的觀點我是認同的。但越是這樣，就越需要我們在事情上多推敲，方能立得住，這也是力邁二十五年來的切身體會。北京力邁中美國際學校自1995年成立來，長期來能為老北京乃至全國認可，能為洛杉磯力邁學校當地人認可，能成為全美排名前五十所大學的定向生源基地，靠的是我們每年畢業生被美國前五十位名校搶走的成績和平日裡學校點點滴滴、踏踏實實走過來的過程。而這成績和過程的底座還是有一幫有深深教育情懷的專業人士組成的董事會和校長管理團隊，以及由此打造的穩定的中外高素質教師隊伍。另外，雖然力邁一直堅持順其自然、量力而行的行事原則，但任何一所高端國際學校都是需要大量資金的，但相對於教學質量和發展穩定而言，我們一直不接觸社會資本，也不負債運行，為的就是讓校長團隊少受干擾，管理更加沉穩和專業。我想這些都是力邁長期立足於中美國際教育第一品牌的原因吧。

未來的規劃，以董事長為首的董事會早有明確，這裡我就不一一說了。總體而言是在國際教育的質量和研發上做的更有功夫，讓中美國際教育第一品牌當之無愧。

我的主要職責是執行董事會的決議，為校長們的管理需要提供一些服務。所以感悟與心得你最好去問問董事長和校長們吧。但作為一名管理工作者，無論做什麼，我想是否應該：

首先要有良知。良知包括善心與真見兩個方面，如同硬幣的兩面缺一不可。修煉這兩方面，去私慾是前提，試想，一個重“財”的人，一定是義比較差；一個重“名”的人，又怎麼會在無人時刻去窮究真見呢？這兩點對搞教育的人尤為重要，否則哪來的為人師表，哪來的學校口碑？

其二要有良能。良知樹立起來，只能說你的天空是晴朗的，方向是明亮的，但要飛翔起來還得靠良能。良能的功夫在於磨，前面講了在事上磨方能立得住。學校無小事，事事牽人心；每個孩子都是一朵花，但花期不同。你得日復一日，年復一年地因人傳道授業解惑。你得用愛和真見來開啟不同孩子的興趣和潛能。這是良能的基本功夫。

其三是要珍惜反對的意見。大家都知道愛因斯坦與波爾對量子力學的不確定性爭論，掀起了世界物理科學界的的世紀之爭，才成為量子力學不斷髮展的巨大推手。其實，作為一個管理者如何冷靜反思、率先垂範，啟發孩子、老師、甚至自己多傾聽不同的意見，培養和而不同的心胸，是非常重要的。這有點難，難在經典思維太深，單一思維太長，如同地心說、日心說一樣，宇宙本無中心，卻把自己當中心。國際學校的管理者要在此方面率先多磨、多立，方能為人師表，方能力育菁英，邁入國際。