王建忠教育感言
做一名智慧型教師，教一批會學習、會思考的學生。熱愛生活，努力向學生展現一份大愛、大美的教育情懷，努力向這個世界貢獻一份讓人感動的思想和情懷、善心與詩意。
參加工作十二載，我始終堅持以教師的道德規範嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業務上兢兢業業，不斷追求。5年的班主任工作，讓我深深體會到班主任工作的艱辛與重要，自從我擔任班主任工作以後，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收穫了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我無怨無悔！
認真教學，潛心教研，做好孩子學習的榜樣
作為一名教師，我刻苦鑽研業務，認真研究初中物理教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的潛力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。課堂上，我給學生暢所欲言的時光和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘，讓孩子們體會到生活中處處是物理，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優輔差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。在教研方面，我用心觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自我，借鑑優秀的教學方法，提高自我的教學潛力和業務水平。
2015年 9月獲得旗級優秀教師，2016年11月獲得康巴什區實驗教學基本功大賽一等獎，2017年12月獲得全市初中物理優秀教學設計一等獎，2018年12月獲得康巴什區實驗教學能手。
培養學生良好的習慣
“播下一個行為，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運”。初中階段的孩子年齡較小，沒有定性，具有很大的可塑性，抓習慣的養成尤其重要，這個過程就要做到嚴管理，有尺度。
首先，制定嚴格切合實際的班規。我們充分發揚民主，讓孩子們集思廣益，共同探討班級公約，制定的獎罰扣分制度要嚴而有理，嚴而有格，使班級的教育與管理活動變為師、生雙方共同參與的活動，使教育與自我教育，管理與自我管理結合。
其次，幫助每個孩子制定學習計劃，培養孩子的自主學習能力。每個學期初我都會利用一節班會課分析本學期的學習任務和時間分配的合理性，給學生提供一個學習計劃的框架，讓孩子們根據自己的生活學習習慣合理安排一週的學習計劃。
最後，家長監督，幫助孩子養成良好的生活和學習習慣。孩子在制定計劃的過程中讓家長參與其中，一來可以增強孩子與父母的溝通，讓家長能及時瞭解孩子在校的學習情況。二來家長做好了監督工作，因為初中階段的孩子自覺性差，大部分孩子有“三天打魚兩天曬網”之勢，在家長的監督下能更好的落實學習計劃，更有利於培養孩子的良好習慣。
精心培養班幹部，培育形成良好班風
作為班主任，每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班委的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。
及時與任課老師溝通，同各科老師協調配合
要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此本人十分注重與班級各任課教師的聯繫，不定期地向他們瞭解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級瞭解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難並及時反饋給任課教師，共同研究解決的辦法。
做學生和家長的朋友
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。望子成龍是每一位家長的心願，學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了促進每個孩子的學習，本人想方設法廣開言路，及時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面能夠多瞭解學生的成長狀況、家庭環境，另一方面也能進一步促進家長對學校的瞭解，對班主任工作的瞭解，對孩子的瞭解。這樣不僅讓家長了解了孩子的學習情況，看到差距，也能讓家長融入到班級管理中，理解老師的艱辛！
班主任工作是一門科學，更也是一門藝術，對學生的管理、教育如同放風箏，敢放線，才能飛得高，會收線，才會飛得穩。風箏線放的長度決定風箏能飛的高度，這一理想的高度某種程度上決定孩子們人生能夠達到的高度。我們每天面對的學生，就像是一個個不同的世界，需要用不同的模式去“喚醒”實施教育，需要班主任多留意，多研究，因時、因人、因事地把握好處理問題的尺度，才能達到更好的教育效果！做一個會“追”風箏的人！做一個會“放”風箏的人！
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