如今在家長群體中，無時無刻不充滿著焦慮感，不僅要為了孩子的學業，孩子的生活操勞，還要為家庭生計奔波。每當孩子的各種小考，月考，期中試期末試公佈成績的時候，家長比孩子還要緊張，而且現在市場上各種課外輔導班，興趣班的宣傳語滿天飛，家長頭腦中被各種各樣的教育方式，教育理念，輔導班信息充斥著，常常有家長傾訴現在生活過的很焦慮，既想讓孩子過的快樂開心，沒有壓力，又不想孩子輸在起跑線上。

我的一位朋友也很焦慮，她有一個兒子，現在上四年級了，但孩子成績並不理想，班級裡四十個人，孩子的排名在三十名以後，已經是班級倒數了，為此，朋友想了很多辦法，花了不少錢為孩子報各種課外輔導班，但結果卻不盡如人意，一年下來，孩子的成績不僅沒有提升，其他之前比他考的差的學生的分都上去了，孩子的排名更靠後了，現在孩子學習狀態也不好，以為自己是不是很笨？而且出現了放棄的跡象，開始排斥學習。

朋友提起孩子現在的情況，臉上焦慮的神情就十分的明顯，用熱鍋上的螞蟻來形容我的朋友一點也不為過。

為什麼花大筆錢讓孩子去輔導班提高成績，卻沒有得到想要的結果呢？而有的孩子卻提升的很快。

首先來從孩子的角度看一下什麼原因，有些孩子有著一定基礎而且學習主觀能動性強，有為學習成績而努力的行動力，這時孩子在老師一對一的輔導下，把薄弱的地方加強練習，把不會的題目一道一道的突破，孩子是很快就可以逆襲的，因為他們欠缺的就是查漏補缺，因材施教，而且輔導班也特別喜歡這樣的孩子，因為孩子很容易出成績，出來口碑。

但有些已經出現厭學態度的孩子就需要輔導班老師付出更大的精力去給孩子講知識，而且孩子厭學不是一朝一夕形成的，厭學情緒是由於長時間沒有滿足感沒有成就感，這種低落情緒慢慢的積攢起來的，所以對於這類孩子，基礎知識是一定要補的，但是如何去化解孩子的厭學情緒，是更加值得去關注的，不然補習任何知識是一點也補不進去。

而且輔導班也成了這群孩子的天堂，因為他們不用再拘束在家裡父母和學校老師的權威之下了，而在輔導班卻可以和老師鬥志鬥勇，和幾個同病相憐的小夥伴一起在輔導班稱霸，所以看似孩子一趟一趟的去輔導班參加補習去了，其實是把課外輔導班當成了自己的放鬆之處，對作業也沒有責任感，都交由輔導班老師操心，學業完成質量很差，這樣子看孩子時間是花費了，學業成績卻提不上去也是有緣由的。

再者從輔導班來看一下是什麼原因，近幾年，課外輔導行業發展的風生水起，一些商人不懂教育，在盈利的驅使下紛紛投身到教育行業中去，所以目前的課外輔導行業實在是良莠不齊，在管理機制上和專業水平上已經不把教育放在第一位了，而是把盈利放在了首要的地位。

而且輔導班老師流動性很大，教孩子的老師很可能隔三差五換一個，因為輔導班老師工作壓力非常大，不只是要負責教學，更要讓孩子出成績，而且還有許多瑣事要負責，工資和家長的續費掛鉤，許多的輔導班老師叫苦連天，覺得輔導班老師的職位離純粹的教育，把學生教好越來越遠了，而且孩子出來成績是學校老師的功勞，而孩子成績沒有退步，就是課外輔導老師教的不好，導致輔導班老師價值感喪失。

尤其現在公立學校編制的誘惑，民辦學校高薪的誘惑使得許多老師以輔導班為踏板，積攢教學經驗，最終紛紛投向了學校。而且現在政策收緊，老師必須具備教師資格證來持證上崗，校內的在職老師也不能在輔導班教課，所以校外培訓機構招聘老師也是有著很大的困境要戰勝，所以現在輔導班不僅招師困難，要招到優秀的老師更加困難。

如果孩子已經上了輔導班成績卻沒有起色，或即將要為孩子選擇一個輔導班，要注意哪些情況呢？

首先要明確孩子是真的去輔導班查漏補缺去了，還是孩子純粹浪費時間去輔導班是為了應付家長，建議家長可以去輔導班內和老師面談，聊聊孩子的情況，而且平時不能給孩子施壓給老師施壓，因為每一個老師都想讓孩子出成績，想讓孩子把知識掌握牢固，如果家長不配合老師，孩子也同樣不會配合老師，這樣孩子的教育工作就很難達到理想效果。

再者不輕易的聽信輔導班顧問人員的一面之辭，要多方打聽輔導班老師的資質是怎麼樣的，輔導班的班級成員人數都是有必要了解的，如果是一對一的輔導形式，試聽課的時候要注意觀察老師的輔導模式是不是真的適合自己家孩子。

最後，保持頭腦清醒想一下是不是陷入到下面的幾種誤區裡，如果陷入了誤區裡，要及時跳脫出來，尊重孩子的天性，和孩子好好溝通，放下家長的所謂“身段”，只有這樣孩子才不會抗拒來自身邊人的的教導。家長也不會經常說“孩子不聽話”。

1， 家長在內心之中崇拜名校，證書，不經意間給孩子灌輸了榮譽就是王道的理念。家長相信有證書在升學時會加分，於是市場上關於奧數、記憶大賽等的各種證書，都要考下來，其實這是一種教育扭曲，給孩子壓力很大。這樣會讓會讓孩子容易逃避困難，因為孩子害怕出錯，害怕丟失榮譽。

2， 不能輸在起跑線上的思想讓家長不敢落下大隊伍。因為別的孩子課外都報了各種學業補習班，技能養成班了，自己家孩子不報班成績保持不住，其他孩子有的技能自己家孩子沒有，顯得很普通怎麼辦，這種心理讓很多家長投入了不少錢在孩子的課外輔導上，孩子自己也沒有休息時間，週六週日都在各種班裡奔波。

其實要根據孩子的個人特質孩子選擇班型，不能盲目於其他孩子做比較，如果孩子有一項特別喜歡的項目，家長就可以幫助孩子在這個項目上成長的更成熟，即使只有這一個項目，但孩子堅持下去去做了，最終都會受益匪淺的，更關鍵的是孩子從中收穫的成就感會增強孩子的自信心，讓孩子在其他技能學習，學業科目學習上也會更加的有動力。

3， 家長認為孩子不去參加輔導班，就會一直閒著，不如去輔導班學點知識。這種心理主要出於家長主觀意願，而且孩子也一般不會主動參加輔導班，所以家長一是要尊重孩子意願，不能強制，否則就是填鴨式的學習，二是孩子如果能保持成績，可以留給孩子玩耍的時間，和孩子認真溝通很重要，因為孩子如果能考一百分，他不會考九十分的，孩子自己也想取得好成績。

4， 家長期望孩子完成自己未完成的夢想。這種想法完全忽略了孩子並不了自己的複製品，孩子是一個獨立的個體，孩子有自己感興趣的領域。

這種想法往往會給孩子很大的壓力，壓抑孩子的天性，也讓孩子缺乏了獨立判斷能力，漸漸的孩子在後期的擇校，選專業時會很迷茫，不能正確認識自己。