【學校簡介】
四川省德陽中學校，她的前身為1939年因抗戰而內遷創立的國立六中二分校。六中二分校在德陽耕耘十年，演繹出苦難而輝煌的教育傳奇，為其後群賢薈萃的德陽中學的誕生，譜寫了光輝的序曲。80年以來，德陽中學以厚重的文化底蘊和先進的教育理念，一步一個腳印，踏上立德樹人、全面實施素質教育的內涵發展道路。逐步發展成為一所擁有三個校區、在校學生8000人的現代化學校，學校辦學業績不斷攀升，辦學社會效益不斷顯現，成為學子嚮往、遐邇聞名的省一級示範性重點中學。
學校面向全國廣納賢才，建立起一支結構合理、業務精良、師德高尚的教師隊伍。近年來，一批教師相繼擁有正高級教師、省市特級教師等殊榮；30多位青年教師在省級以上優質課展示中獲得等級獎。學校以仁厚、包容之心，助力教師的專業成長，喚醒學生的進步慾望，點燃師生的奮鬥激情，為他們的錦繡人生奠基。展望未來，任重道遠，學校決心抓住時代機遇，主動適應新高考綜合改革，努力建設以“三成文化”為主題的人文校園，積極建設信息化為核心的智慧校園，鞏固區域品牌學校的辦學優勢，努力辦人民滿意的教育。
四川發佈《21城•21人》欄目本期走進德陽中學校長田斌，聽他分享教育背後的秘籍。
【校長簡介】
田斌，男，出生於1966年，漢族，四川德陽羅江縣人。中共黨員，大學本科學歷，政治高級教師。2013年至今，任德陽中學黨委書記、校長；2014年，德陽中學與德陽八中共建教育集群，兼任德陽八中校長、黨支部書記。
▲德陽中學黨委書記、校長 田斌
秉承“教學生成人、促學生成才、助學生成功”的辦學思想，提出“讓每個學生都有成就感”的辦學理念，著力培養“胸懷大志、內心澄明”的新時代青年。在創新人才培養、中外合作辦學、“一校三區”管理新模式等方面不斷探索出新思路。
主要榮譽稱號：全國學校安全教育先進分子、四川省先進教育工作者、德陽市傑出校長、德陽市知名校長；德陽市首批骨幹教師；德陽市優秀教育工作者；主研省級普教科研資助金項目《“5.12”地震災區初級中學校園文化建設現狀5地40校調查研究》獲得省級教學成果二等獎。
【校長採訪】
四川發佈記者：教學生成人、促學生成才、助學生成功的“三成”教育是德陽中學的辦學思想，這是怎樣的邏輯關係？
田斌校長：成人、成才、成功，這三者一脈相承，層層遞進。首先是成人，成為一個大寫的人，要有好的品德和素養，這是前提。有了這個前提，然後是成才。成才不僅僅表現在學業好，而應該是德智體美勞全面發展。接下來，能不能為社會做出貢獻，實現自己的人生價值，這是成功。成功，只有到實踐中才能檢驗。通過小成功的體驗和積累，才可能獲得大的成功。
四川發佈記者：“強健、正直、博學、創造”是學校校訓，怎樣解讀這八個字的內涵？
田斌校長：強健，不僅僅是指健康，還有身心健壯的含義在裡面，要精力充沛。毛澤東同志在青年時代就指出“體者，載知識之車而寓道德之舍也”。如果身體是零，其它就都不存在了。如果心理出了問題，一具軀殼無意義，一生才華很危險。所以身心強健放在第一位。正直，就是品行端正，人格健全，這很重要。博學，就是廣泛涉獵各種有益的知識。通俗地講，就是素質教育，促進人的全面發展。在讀萬卷書的基礎上，通過行萬里路，來檢驗所學真偽。創造，則是在前面三者基礎之上進行的，想出新方法、建立新理論、做出新成績，包括物質方面和精神方面。
四川發佈記者：您提出“讓每個學生都有成就感”的辦學理念，其中的“成就感”該如何理解？
田斌校長：這是我2013年任校長之後提出來的，當時想的是應該接地氣，讓老師、學生、家長都能夠明白並且接受。它和辦學思想一脈相承，更加強調學生的主體意識，支持學生對自身價值的認定，有利於增強成才的內驅力，形成良好的心理品質，使不同層次的學生，都能充滿自信，迎接挑戰。這種享受成功的喜悅心理和充滿自信的精神狀態，對未來的發展很重要。後勁足，才能潛力無限。
四川發佈記者：有人說，德陽中學管理不夠嚴格，如何理解寬和嚴，怎樣踐行？
田斌校長：我們的管理理念，原來叫“嚴而不死，活而不亂”，後來改成了“嚴而不拘，活而不亂”。寬和嚴，實際上是相對而言的。實踐中，採取的是寬嚴相濟。學校結合學生的年齡特點，依據教育部相關規定，制定了《德陽中學學生守則》、《德陽中學違紀學生處分條例》等，並不斷修改完善，對學生的品行操守、養成行為等，嚴格要求，督促其在成長的道路上首先“成人”。
就像當年北大的思想自由源於其有一種兼容幷包的土壤一樣，在藝術節日、校園比賽、社團活動、體育運動、創新設計等該學生張揚個性的時候，德陽中學對學生就放得較寬，提供的自由空間相對較大，努力讓其思維自由的火花怒放。極力呵護學生的創新精神，提升學生創造力，這既是教育的出發點，也是其最終歸宿。
我們不能把學生像鳥一樣關在籠子裡，要尊重和張揚學生的個性，這也是德陽中學很可貴的一點。另外，學校堅持開齊教育部頒佈的所有課程，不因為考試而只抓升學的學科，這是歷屆校長所堅持的。我在任期內，也要堅持。今後，相信仍會堅持。否則，與學校的歷史和辦學文化是相悖的，更不利於學生全面發展。
四川發佈記者：作為一個教育工作者，應該怎樣對待學生？如何才稱得上名師？
田斌校長：作為一個教育工作者，一定要有一顆仁愛之心、包容之心。我非常欣賞“沒有愛就沒有教育”這句話。現代中學生，物質生活條件有所改觀，營養提高，身材越來越高大，但是心智還是不夠成熟，有時候還是“不講道理”的，有時行為處事也“沒有邏輯”，以自我為中心，但不管怎麼樣，我們要原諒他們成長路上的 “美麗錯誤”。另一方面，我們還要想方設法地發現孩子的潛能，然後用個性化研判、引導施策來科學地成就孩子，為孩子的“未來可能”而教書育人。這樣既包容又成就，就是愛。習總書記指出好老師的四個標準，就是“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”。名師首先得是一名“好老師”，我們都應該以此為座右銘。
四川發佈記者：青少年科技教育是學校的一大辦學特色，從1997年開展以來，取得了豐碩成果，像科研課題、創新大賽、機器人大賽等，收穫了很多國內甚至國際大獎，其中的經驗能否和大家分享一下？
田斌校長：科技教育，培養的是學生的求知慾望和創造精神。學生在琢磨搗鼓的過程中，就可能發現一點什麼，創造一點什麼。比如我們會佈置課題，讓學生在假期對綿遠河的水質、東湖山的植被、羅江的三國文化、綿竹的年畫製作等進行調查，並寫成調查報告。或者是在自己喜歡或擅長的領域去思考發明創造。冰凍三尺非一日之寒，這是長期積澱的結果，並非一蹴而就。
四川發佈記者：這一期的主題是校長與城市，在您看來，二者之間有著怎樣的關係？
田斌校長：應該說，一所名校是一座城市的名片。校長首先引領學校方向，學校再培養出具有核心素養的學生，為城市發展輸送人才，從而豐富城市的人文素養、科學素養。也就是說，通過影響人來影響城市。
四川發佈記者：目前，德陽正在創建全國文明城市，作為學校，如何推動城市的文明行為習慣？
田斌校長：學校是文明的窗口，師生首先要起好帶頭作用，做文明人，行文明事，說文明話。然後通過學生帶動家庭，影響城市。這個過程中，志願服務少不了。因此，學校經常組織學生到城市中開展志願服務，進行志願宣傳。前面羅列一些校內的主題活動，總結一句：校內外一起行動，文明就濃厚的氛圍中自然生成，創建不是目的，目的是通過創建，提升大家的文明素質。
【番外篇】
四川發佈記者：小學是打基礎的階段，對於這個階段的教育，家長應該從哪些方面對孩子進行引導？
田斌校長：父母是孩子第一任老師，也是終生老師。如果要說建議，第一是父母的言傳身教，樹立好榜樣特別重要。在學校教育、社會教育、家庭教育中，家庭教育是最重要的，尤其是幼兒園和小學階段，它是孩子養成良好習慣的開端。第二是養成兩個習慣，行為習慣和學習習慣。其中，行為習慣需要家長從小引導，踐行真善美，而學習習慣中最重要的是養成良好的閱讀習慣。第三是用心陪伴。要在陪伴中讓孩子度過愉快的童年，童年不愉快，對孩子將來的心理會產生影響。
【德陽中學，邀您巡禮】
四川發佈客戶端記者 盧成
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