這是軟實力英語的第679篇原創文章。
在苗爸研究家庭英語啟蒙的這11年裡，見證了中國英文童書市場的蒸蒸日上，日益繁榮。從父母這個角度來看，這是一件好事，因為大家選擇範圍更加廣闊，圖書品質也在不斷提升，因此，囤書也就成了一個普遍現象。
正是因為大家的囤書日漸豐富，隨之產生了一個常見問題：由於孩子的家庭作業一年多過一年，閱讀課外書籍的時間也在不斷萎縮。最重要的是，許多父母在書買回來之後，不知道該如何閱讀。面對這種情況，今天苗爸就來分享一些自己的經驗。
01
一套為主，多套為輔
選一套孩子喜歡的英語分級讀物，作為每天閱讀的教材。例如：牛津閱讀樹、海尼曼、迪士尼、培生、raz 等，任何一套都可以，根據孩子的喜好來選擇，這樣容易堅持下去。
一般來說，每一套英語分級讀物都有許多輯，可以先買前三輯，如何孩子喜歡，再購買其餘的。當然，對於比較經典的分級讀物，可以購買全套的，這樣做的好處是，不用在不停地地為尋找合適的閱讀材料而發愁了。
我家買的第一套分級讀物是外研社的麗聲系列，後來又購買了牛津閱讀樹和大貓系列，相比較而言，苗苗最喜歡的還是牛津閱讀樹，所以，後來我就以這套書作為孩子的重點閱讀材料，其它兩套作為輔助閱讀，穿插進行。
02
隨機翻閱，培養興趣
在苗苗上幼兒園和一年級的時候，我經常幾十上百本分級讀物一起擺在她的床上，當她放學回家的時候，看到滿床花花綠綠的故事書，便高興地跳到床上，沉迷在書的海洋中了。
雖然大多數時間都是在看圖畫，但是在一本本地翻閱過程中，孩子收穫了喜悅，也培養了對英文故事書的喜愛。現在很多孩子不喜歡看英文故事書，只愛讀中文故事書，這都與從小的薰陶密不可分。正如人們常說的，父母是孩子的第一任老師。父母的正確引導，可以改變孩子的未來。
無論父母的英語基礎如何，利用點讀筆點讀分級讀物，也是培養孩子閱讀興趣的一個重要工具。為了孩子的英語啟蒙，我先後買過兩支點讀筆。外研社出版的英文分級讀物，只能使用外研通點讀，而外研通有不能點讀其它出版社出版的英語讀物。
點讀筆最大的好處是使用方便，發音清晰地道，對於一個對世界萬物充滿好奇的幼兒來說，擁有一支會說話的筆，是一件非常神奇和自豪的事情，這就相當於把一名外教請回家。
03
列出計劃，循序漸進
俗話說，凡事預則立，不預則廢。當我們做好了前期的準備工作，囤了幾百上千本英語分級讀物之後，接下來就需要制定出一個分級讀物的使用計劃了。
如果規劃得早，在7歲之前完成分級讀物的閱讀，然後就可以進入到章節書的閱讀了，然後到11歲左右逐漸過渡到像《哈利波特》這樣的大部頭原版書的閱讀了。
童年的時光非常短暫，如何不進行科學規劃，等孩子步入小學，每天的業餘時間逐漸減少，閱讀分級讀物的時間也就越來越少了，更不用說閱讀章節書和原版小說了。
當初，我家使用的“每日任務清單”，列出每天需要閱讀的內容。因為有點讀筆，一本很快就跟讀完了，她就會自己接著點讀第二本，都不需要我去監督了，培養了孩子的自我管理能力。
04
自然拼讀，故事加持
分級閱讀必須和自然拼讀結合進行，孩子不可能跟讀一輩子音頻，必須逐漸開始獨立閱讀，而自然拼讀是幫助孩子走上自主閱讀的橋樑。
雖然有各種動畫和遊戲，自然拼讀的訓練還是比較枯燥，所以，結合配套的故事類分級讀物，是鞏固自然拼讀知識的有效方法。這類書比較有名的有：牛津自然拼讀系列、外研社麗聲自然拼讀故事會、大貓自然拼讀系列等。
除了自然拼讀之外，高頻詞（sight words）也是閱讀啟蒙需要攻克的重要的一關。據統計，在兒童分級讀物中，高頻詞佔到閱讀詞彙80%左右，高頻詞的重要性可見一斑。高頻詞分兩種，一種是最基礎的220個常用詞彙，也叫道爾奇高頻詞；另一種是相對高頻的1000詞彙。先從220個詞彙開始，掌握了之後，再學1000 sight words。
有了配套的自然拼讀故事書，可以訓練孩子根據自然拼讀規則，不聽音頻，自己試著拼讀單詞，逐漸擺脫對音頻的依賴。
05
聽讀結合，耳眼並用
在家庭英語啟蒙的推廣過程中，我一直奉行“無音頻，不讀書”的理念，即幼兒在讀分級讀物的時候，必須跟讀地道的音頻，既鍛鍊了聽力，又訓練了發音。
很多父母也都知道聽力啟蒙的重要性，並且比較重視訓練孩子的聽力，利用各種音頻和視頻資料，給孩子磨耳朵，但是忽略了一個問題，即“可理解性輸入”。和閱讀一樣，聽力的訓練也必須是循序漸進的。先從TPR親子互動開始，再到聽分級讀物的配套音頻，然後再接觸一些經典的英文動畫片。
孩子使用點讀筆跟讀分級讀物，可以幫助孩子正音，同時熟悉英語的句子重音和語調。其次，利用零碎時間播放當天閱讀的分級讀物的音頻，使孩子將單詞的音形義結合了起來，避免出現看得懂聽不懂的現象。
此外，聽得多了，也有助於使孩子的閱讀變得更加流暢，提高了孩子的閱讀速度。在學了自然拼讀之後，我就開始訓練苗苗一天跟讀音頻，一天自己根據自然拼讀規則閱讀。從表面上看，這樣做的閱讀速度彷彿是慢了一些，但是在不斷地堅持之後，苗苗的自主閱讀能力在逐步提高。
06
重點重複，偶然翻譯
英語閱讀分為精讀和泛讀兩種，精讀就是要搞清楚文章裡每一個單詞和句子的意思，熟悉短語和句型，甚至是能夠背誦下來。泛讀就是當故事書閱讀，看懂大意即可。這其實就是學校英語和家庭啟蒙的區別。
但是，它們並沒有嚴格的界限，在家庭英語閱讀啟蒙的時候，也可以從分級讀物中，選擇幾本孩子特別喜歡的，作為晨讀資料，每天跟讀5遍，連續讀上一個星期，基本上就可以背誦下來了。
關於分級閱讀是否需要翻譯的問題，一直以來，許多父母也是比較糾結的。從培養孩子的英語思維角度來說，儘量不要翻譯，這樣孩子容易形成依賴，以後遇到不認識的單詞，就要求父母翻譯成中文，而不是通過上下文語境去猜測詞義。
我採取的方法是使用英文圖解詞典。一是每天讀10頁英文圖解詞典，積累英語詞彙。二是偶爾要求孩子在遇到不認識的英文單詞時，通過查閱英文圖解詞典，根據圖片或是英文釋義，明白單詞的意思。
我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！
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