讀
書
今年是五四運動100週年，五四運動倡導的愛國、進步、民主、科學思想一直激勵著一代又一代的年輕人。在五四青年節來臨之際，漳州市檢察院黨組成員、政治部主任陳中堅與青年幹警齊聚一堂，面對面談理想、話人生。
會上，青年幹警把自己的讀書心得，結合自身工作實際談體會、談感受。在認真傾聽了青年幹警的讀書感悟後，陳中堅主任勉勵青年幹警：
學以修身。要通過讀書加強思考，通過讀書修身養性，通過讀書借鑑往聖前賢，見賢思齊。以寬容豁達的心態來對待生活、對待工作、對待得失、對待同志。
學以明志。要有堅定的人生目標和追求，時刻警醒自己，不忘初心，牢記使命，嚴格依法辦案，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平公正。
學以致遠。青年檢察干警當志存高遠，把經世致用作為讀書學習的最高境界。要有社會責任感和百姓情懷，在執法辦案中充分發揮自己的聰明才智，切實履行好維護社會公正的職責使命。
學以踐行。學習的目的在於知行合一，在於踐行。要明辨公私、明辨正邪，敢擔當有作為，把所學體現在言行舉止。要從我做起，從小事做起，從一點一滴做起。
一起再回味讀書分享會的精華吧
人物 · 修身
張偉華
讀林語堂《蘇東坡傳》
習讀蘇東坡傳記，感受他為國為民的情懷，這種情懷也是五四精神的核心內容；蘇東坡豁達樂觀，人生幾經起落卻也從容達觀，當我們失意時，一想起蘇東坡的“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，或許我們能更加釋然。
莊 端
讀岡田武彥《王陽明大傳》
王陽明“知行合一”的“體認之學”是精英從政的精髓，在學習貫徹習總書記今年“兩會”期間“六下團組”講話時可以與體會“知行合一”精神結合起來，對本職工作多下苦工、多練真功，把個人的知識背景、境界追求與回報組織、回報社會有機統一起來，有信仰、有情懷、有擔當，講品味、講格調、講責任。
黃小燕
讀《曾國藩家書》
曾國藩出身農門，憑著克己修身的毅力，成為國人之典範。作為青年幹警，一時一地慎獨並不難，難的是時時刻刻都能嚴於律己，要經常自重自省、自警自勵，把先賢的美德才學轉化為自身習性。
陳光發
讀《宋慈大傳》
宋慈“撫良善甚恩，臨豪猾甚威”的剛正品質，“獄案審之又審，不敢萌一毫慢易心”的嚴謹態度，都值得我們一線辦案人員學習。
法律 · 明志
裴章藝
讀《少年司法的一個世紀》
“最好、最明智的父母所希望給予其孩子的，應當成為社會所力圖給予其所有孩子的”。若想清楚頂層為何重視未檢工作，瞭解未檢人為何用愛心和情懷做事，體會為何辦案時要落實未成年人特殊政策，或能從書中得到啟示，或能願為未成年人保護盡己綿薄之力。
楊 軍
讀《誰來守護公正---美國最高法院大法官訪談錄》
這本書讓我再次思考了“司法者與客觀公正”這個命題。這個命題主要包括三個方面，即法律需要客觀公正的司法者、司法者如何實現客觀公正，作為一名檢察官助理，又如何能成為一名客觀公正的司法者。
心理 · 致遠
呂小蘇
讀《非暴力溝通》
和諧關係的建立離不開正確的溝通方式。有效的溝通方式應建立在平等和相互尊重的基礎上。掌握溝通的技巧，不但可以減少衝突，拉近關係，起到事半功倍的效果，還能使我們的工作變得更加得心應手。
吳穎穎
讀麥吉沃恩《精要主義》
“自律地追尋更少” 的境界。主動選擇的前提是“放下”。工作中遇到瓶頸時，放下對困難的恐懼，做好重要得分項；婚姻出現問題時，放下對對方的責備，自己先做到希望的樣子；在盡力爭取一件事情時，放下功利，才能輕裝上陣。放下是一次次把自己打碎重建的過程。
鄭美敏
讀《這樣想，你才不會焦慮》
青年幹警在工作和家庭的重壓之下更容易產生焦慮情緒。希望在焦慮來襲的時候大家可以從本書中得到一些啟迪，獲得一些可以克服焦慮的力量，讓焦慮不再主導生活。生活本來就是不確定的，當我們勇敢接納生活的不確定，這不確定的生活反而能給我們帶來更多的驚喜。
感悟 · 踐行
施彩珍
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”
要做好檢察工作，僅靠埋頭苦幹，專研業務遠遠不夠，還得多讀書，讀好書，讀書是思想必需的營養品，也是思想無窮的源泉。一本書就是一個世界，讀書可以使我們的內心富足，當你的才華還撐不起夢想，就靜下心來讀書吧！
張小芬
“舍小家為大家”
去年有幸參加漳州市檢察機關對口援助西藏邊壩檢察院的活動，邊壩檢察院幹警為了保衛家園，選擇跟父母孩子長期分居兩地，考慮的不僅僅是個人、小家，更多的是大家、國家，這種舍小家為大家的愛國主義精神很值得我們學習，也激勵著我們幹事創業的使命感和責任感。
楊雨璇
“我們與惡的距離”
作為一個在宣傳崗位上的工作者，在面對紛繁複雜的輿論環境時，更要時刻保持對所做的宣傳報道的高度批判精神和責任感。我們仍要對一個更美好的世界懷有鄉愁。
“
座談會臨近尾聲，陳中堅主任勉勵青年幹警：希望大家在讀書學習中獲得健康愉悅的心情，豐富的情感情趣和寬容博愛的精神。
”
文案：吳燕華
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