近日，網傳視頻傳播萬寧市東澳初級中學女學生在學校宿舍欺負同學的行為，萬寧市教育部門高度重視，組織人員進行調查。
經調查，網傳視頻中，打人者系東澳初級中學八年級的陳同學和九年級的劉同學。3月18日，陳同學和劉同學因向同校邢同學借錢未還而產生糾紛，隨後毆打了邢同學。3月20日，陳同學和劉同學與同校楊同學產生口角，隨後毆打了楊同學。3月31日，萬寧市教育局通報一起發生在該市東澳初級中學的校園欺凌事件。經過學校和家長溝通、調解，涉事學生互相道歉，並承諾以後不再發生類似事件。目前，涉事學校校長被停職，分管德育工作的副校長與學校政教處主任被免職。
一.預防校園霸凌家長該怎麼做?
（一）不當校園暴力的受害方
1.教會孩子自尊自愛和自我保護。
許多遭受校園霸凌的孩子在第一時間會自我懷疑，認為真的是自己不好，才會受到欺負，這會讓校園霸凌的情況持續存在。如果事態已超出孩子的應對能力，家長在孩子被欺負時就需要親自出面，採取行動，要求老師和學校有所作為，教育懲戒欺凌別人的學生，而決不能聽之任之，把霸凌行為歸結為“小孩子之間的事情”，而任由孩子遭受傷害。
2.幫助孩子學習識別和建立有益的人際關係，對抗人際孤立和欺凌。
另一類容易遭受校園霸凌的孩子，是那些孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子。如果孩子遭受欺凌，而仍然能和班裡的一些同學建立良好的人際關係，那麼就會對校園霸凌的影響產生很大的緩衝作用。如果察覺孩子性格變得孤僻、缺少有意義的同伴關係，一定要及時的干預和治療，否則不僅容易遭受校園霸凌，對孩子以後的身心健康和未來發展也會產生不利的影響。
（二）不做校園暴力的施暴者
1.不要積累自己的負能量。要找一個合適的途徑，比如寫日記、到無人的地方大聲吼叫、去心理諮詢室找老師傾訴等，把自己的暴力傾向一點一點融化，扼殺在萌芽中。
2.有正確的價值觀。不要經常出入網吧，沉溺網絡遊戲。網絡遊戲中的暴力因子不光讓人上癮，還有可能讓人蠢蠢欲動。
如果出現霸凌，受傷害的可能不止一人。
參與校園霸凌的孩子可能本身也面臨著暴力傾向、攻擊衝動等心理問題。因此，並非被欺凌孩子的家長才該伸張正義，如果聽到孩子談論別人涉及霸凌，或者自家孩子參與霸凌別人，家長更應及時干預、管教，並與學校、心理醫生聯絡。
二.預防校園霸凌學校該怎麼做?
（一）加強校園安全風險隱患排查預警。
教育行政部門會同相關部門開展經常性的校園安全風險隱患排查，建立動態監測和數據蒐集、分析機制，定期彙總、分析學校及周邊存在的安全風險隱患，指導學校健全風險評估和預防制度，及時為學校提供安全風險提示並督促整改安全隱患。
（二）加強校園安全防控體系建設。
加強校園安全保衛隊伍建設，按規定配齊配強保安員和專職保衛人員，城區中小學、幼兒園要根據實際和需要適當提高配備標準，並將保衛機構設置、人員配備及變化情況報教育、公安部門備案。
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雨點科技校園霸凌預防系統
學生“無現金出行”、“無現金校園”，逐步實現學生在校園、出行、學校周邊餐飲及購物等場景刷卡並指紋、面部識別的消費習慣，家長實時收到消費明細和查看消費人影像，有效預防校園的敲詐和由此帶來的霸凌現象。
指紋、面部識別消費終端
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