在電影《老師好》中，裡面的高中學習場景，很容易讓人回憶起一起拼搏奮鬥的歲月，這次不講師生情，專門談談同窗情誼。

為什麼會有這樣的感悟呢？因為最近看到的一句話，“珍惜我們在一起共同奮鬥的日子”。為何會對這句話情有獨鍾？能夠帶給自己那麼大的影響，引起內心的諸多思考？

因為，人與人的相遇，非常偶然，但是，人與人的再次重逢，同樣是非常偶然。而這個相遇和重逢之間，最值得珍惜和懷念的，就是我們在一起共同奮鬥的日子。

那張發黃的照片

在電影《老師好》裡面，洛小乙專門跑到苗老師辦公室裡，去尋找那張他和安靜在公園裡學習的照片，當他找到那張照片時，臉上有著抑制不住的欣喜。

他蹲在牆根下，曬著暖暖的太陽，把照片輕輕舉過頭頂，目不轉睛地注視著照片，側著臉微微一笑，這一刻，他的內心，和外面的陽光一樣，都是暖洋洋的。在他的臉上，洋溢著幸福的味道。

為何人們會對照片格外敏感？許多年過後，當看到這一張張已經有些發黃的照片時，依然會充滿感情，格外激動？因為在它們的背後，是我們的青春，被定格在了那個瞬間。

第一，照片可以保留，可以珍藏。它是一個有形的物體，當我們從都市返回鄉村，回到老宅，翻開求學時候的相冊，看到那一張張照片，就會把我們的記憶帶回到青蔥歲月，或許臉上寫滿了稚嫩，或許身上顯示出青澀，但是我們的內心，始終是火熱的，充滿激情的，有著昂揚的鬥志，用不完的力量。

第二，照片是個連接，是個中介。它是一箇中間體，它能夠牽動我們的心，也能夠連起我們的記憶，讓我們在一張張照片中間，迅速捕捉到那一個個溫暖感動的瞬間，串聯起我們的青春記憶，慢慢拼圖成最美好的畫面。

因此，當我們看到照片的時候，我們會看到那個奮鬥的自己，那個曾經很努力，很用心地生活的自己。這個時候，我們的內心，會有一種莫名的感動。就像洛小乙，他在若干年後，再翻開相冊，看到這張有些發黃的照片時，內心也一定會有一種莫名的感動吧。

人是需要精神的

以前看過一句話，印象特別深刻，我在上學的時候，專門把它抄寫在筆記本上，一筆一劃，非常認真。它是這樣寫的：

當靈魂赤裸地暴露於荒涼的天與地，所有吹過的風，所有逝去的夢，都在那一刻，復活了我的心。

或許當時只是被它的氣勢所吸引，讀起來有一種震撼的力量，讓人內心沸騰，異常激動。但是，當經過歲月的洗滌，有了豐富的人生閱歷之後，才慢慢理解了其中的含義。

這個靈感，來源於電影《老師好》裡面，苗老師從抽屜裡拿出那張北大的錄取通知書，在他的眼神裡，能夠看到那份不捨，那份遺憾，以及那份歲月留下的傷痕。

對，就是傷痕，當我們回憶起我們的青春時，多多少少會避免不了地去觸碰一些傷痕，有的是無心的，有的是偶然的，有的是年少輕狂的代價，有的是不可彌補的錯過。

青春的歲月，之所以充滿力量，就在於我們在回憶起往事的時候，能夠從中汲取養分，鼓勵我們的奮鬥，讓我們在精神的滋養下，不斷向前進。

在影片最後，安靜來到書店外面，看到老師遠去的背影，內心複雜，此起彼伏，好像心裡有很多話想和老師傾訴，卻又不知從何說起，無處訴說，只能把它藏在心底。

身處的環境以及未來機遇

在電影《老師好》中，有個鏡頭讓我印象尤其深刻，那就是大家聚在一起吃烤串，跳健美操，以及上體育課的時光。

為什麼對它印象深刻呢？因為它傳遞出一種我們的信念與審美，就是大家在一起共同奮鬥。這種奮鬥，或許只是為了給劉昊捐獻自己的一點點愛心，或許只是為了給班級爭取一點小小的榮譽，或許只是為了給老師找回丟失的自行車，但是，大家在這個共同行動的過程中，慢慢積澱下深厚的友誼，不變的情誼。

影片最後，大家在一起拍攝班級合影的時候，

美國社會學家賴特米爾斯有句名言，“個人只有通過置身於所處的時代之中，才能理解他自己的經歷並把握自身的命運，他只有變得知曉他所身處的環境中所有個人的生活機遇，才能明瞭他自己的生活機遇。”

這句話它深刻在哪裡呢？它告訴我們，我們身處的環境，其實是一種不自知的狀態。就是我們身在其中，往往不會跳出自己所處的環境，去看待自己的處境，總是在一種模糊的情境中，去探索著，摸索著向前走。

或許許多年之後，當我們回望自己這段青春歲月的時候，才會理解了當時的自己，是在一種特有的環境下的學習和生活，慢慢地理解當時的自己，逐漸和當時的那個自己妥協，心平氣和地達成和解，慢慢理解他的內心，他的痛苦，他所處的客觀環境，不可改變的境遇，以及那份執著的奮鬥，無悔的青春。

電影《老師好》，它之所以讓我們懷念，讓我們覺得它的深度與內涵，明顯高出了普通的校園片好幾個檔次，最根本的原因，就在於它想表達的內容，分佈在不同的鏡頭中，不同的場景裡，它展示給我們的，是那個不一樣的青春歲月，以及讓我們對自己的感悟，與自己的和解。

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