相信很多人都看過《竊聽風暴》，大家對於片中所描繪出的關於德國在分裂時期的一種特有的“社會現象”一定印象深刻。在特殊時期，你的一言一行可能會被有心人不斷的放大。當你僅僅是在某一個不經意的時刻煽動翅膀。或許在不久的將來，又或者是下一刻，你可能將會面對一場你自己也不能應付的風暴。
很明顯，當話語權被管控的時候，大眾是沒有什麼自由可言的。而當這種壓迫被轉嫁到一群躁動不安的人身上之後，情緒的失控，最終會釀成苦果。而最後造成這樣一次誰也不會接受的大事件之後，是否會有人想到過那些無處安放的靈魂的之前？
而另一點，當所有人都為了一個目標去奮鬥的時候，其實也是很可愛的，這樣的場景，我們在羅賓·威廉姆斯非常知名的一部電影《死亡詩社》中就可以得到證明。當老師離開的時候，所有的學生都不約而同地站了出來。這樣的場面不可謂不壯觀，這樣的群體不可謂不團結。
你絕對想不到，《沉默的教室》將上述兩部電影，完美的結合了起來。而且，這個故事講得也很好，沒有太多的違和感。即使是花費了大概一百一十分鐘來為我們講述這樣一個簡單的故事，但是對於觀影者而言，卻絲毫不乏味，這就是本片的厲害之處。
《沉默的教室》講的是一個即將面臨畢業的東德高中班級。其中兩個學生提奧和庫特在去西德看電影的途中聽聞了匈牙利國內的一些政治報道。他們兩個在返回東德之後，將這個消息告知了班裡的其他同學。然後一起策劃了一場時長為兩分鐘的課堂默哀事件。而這次事件卻成了改變他們人生命運的一次動亂。整個班集體都受到了牽連，甚至學校也被教育部長“特別關注”。隨著調查的深入，班裡同學們父輩的一些不為人知的秘密也逐漸的暴露了出來。整個班級在一片陰雲中風聲鶴唳。
一般的政治敏感的電影，我們看重的都是片子裡體現的反抗精神。大多數的反抗都是由成人進行把控的。很少有青年的參與。因為在我們的記憶裡。學生總是最容易受到蠱惑的群體，他們被煽動，被利用，他們不成熟，他們容易衝動等等。這一點，在歷史的長河中也是得到過很多次的證明。
但是本片卻不同，本片中的學生雖然多了一些理想主義的色彩，但是他們的人格以及理念完全是成熟的。他們沒有無腦的跟風，反而能在自己還沒有成長起來之時，經受住了考驗。對於強調集體主義的當時的東德而言，他們的團結是顯而易見的。同時這也是本片非常諷刺的地方。在一個強調團結的國度，他所培育出來的青年們卻在用一種非常團結的方式來抵抗權威。這種複雜的景象，就如同片尾，那個女領導在面對這一群學生挺身而出後，所展現給我們的驚異的表情一樣。這表情意味深長。
而另一點，我們也可以看出來，對於政治家而言，他們對言論的控制可謂到了登峰造極的地步。對於已經發生的事實可以隨意的進行更改。因為他們控制了媒體。對於個人信息可以隨意的進行調閱，因為他們控制了檔案。當權力的大棒揮舞到青年身上之時，他們絲毫不會演示一下自己的粗鄙和庸俗。
就像片中的那個道貌岸然的教育部長一樣，他可以隨意的對於一個未成年的女學生肆意羞辱，而且可以用種種手段來逼迫一個學生學會出賣自己的同仁。如果這是出自一個敵人的審判者之手，我們可以接受，但是這是當時的東德的教育部長啊。可見德國人民在分裂時期，依舊是生活在水深火熱之中。
一群在特殊時期的少年，被賦予了特殊的使命，而且這個特殊的使命最終使得他們離開了自己的家鄉，加入到了逃亡的大軍。本該陽光燦爛的年紀，卻因為各種各樣的不該揹負的東西而被迫背井離鄉。這或許就是柏林牆倒塌的前兆。
肉體可以壓制，但是精神會永存。被壓制的精神世界如果到了崩潰的邊緣，那麼你迎接的就將是一個非常硬核的戰士的挑戰。
在自己的世界裡培養一個人才是非常不容易的，就像片中的十三個學生一樣，他們都是這個國家的幸運兒。但是一旦將他們推出去，那麼後來的東德將會面對著十三名精英。而且是自己一手培育出來的精英。這一點恐怕是這個教育部長不會料到的。
僅僅是因為在課堂上沉默的兩分鐘，這十三名高中生的人生就發生了天翻地覆的不同。可見，柏林牆的倒塌並不是沒有原因。
……
明天再見
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