據全國政協委員、教科衛體委員會副主任朱之文介紹，目前，全國學前教育專任教師累計缺口達到65萬人。
現狀：幼教專業門檻低，大量學生無證上崗！
朱之文（全國政協委員、教科衛體委員會副主任）說：“幼教專業設置門檻偏低，生源質量缺乏保障。”中職（含中師）招生已佔每年學前教育招生的60%，但中職的培養水平難以適應需求。
劉焱（全國政協委員、北京師範大學教育學部教授）在一所幼兒師範學校調研時發現，該校教師資格證的通過率只有60%，“也就是說有大量學生將‘無證上崗’，而這樣的學校並不在少數。”
建議：改革幼師資格證考試，分層級考核！
劉焱建議改革幼師資格證考試，實行分層級的考核模式。將幼兒園教師資格准入考試分為教師助理、初級教師、主任教師三個層級，對每個層級的考核既要有學歷水平又要有實際工作能力的要求。學生根據自己的實際情況選擇不同層級的資格考試，讓中職中專的教師至少能在畢業時獲得教師助理資格證。打通上升渠道，在分層資格考試的基礎上為他們設計一個獨特的職稱評定晉升系統，鼓勵和激發幼師終身學習。
落實：重視幼兒教師待遇，實施專項補助！
不少委員指出，幼兒教師待遇不高應引起重視，編制難以解決，待遇偏低，發展空間受限。“社會上有這樣一種說法，‘帶小不如帶老，保教不如保姆’。”朱之文說，這不僅直接導致優秀人才不願學幼師、學了幼師不願從事幼教，還導致已有師資不斷流失。
胡衛（民進上海市副主委）辦過30多所幼兒園，對幼師的待遇問題他感觸頗深，他建議，切實提高學前教育的經費比例，各地視經濟發展水平穩步提高幼兒園生均經費標準和財政撥款的額度，應在教育費附加中劃出一塊用於幼教事業，特別允許從中列支幼師的福利待遇。對欠發達地區，尤其是人口稠密的鄉鎮要加大學前教育財政轉移支付力度，實施專項補助。
對於這些現狀，你有何看法呢？不妨一起討論一下。
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