我們通常會用隔行如隔山，來形容對於行業之間的一些誤解。其實我們也會用專業的事情交給專業的人來做，來形容專業基礎知識，對於我們的工作效率的一個特殊性。
我是來講，我們通常用專業技術人員來形容他們的職務，同是專業技術人員，他們也有一個職稱，而用職稱來代表一個老師的教學水平高低，在這裡我們無法先恆定教學水平高低，是不是和職稱絕對掛鉤，我們只是在表述這樣的一種狀態。
首先我們要回答隔行如隔山，這一個問題，對於老師來講，說句實在話能對比一下其他的行業，老師還是算辛苦的，早上7:00左右開始準備上課，然後下午看四五點放學，實際上6:00七點都屬於正常。當然其他的行業也更辛苦，只是相互比較而言，我們對於其他行業的理解度遠遠不如本行業的理解。
假期的話我們可以知道目前的現狀，對於這其中老師有值班，雖然說對於大單位有可能輪不到一次，但是對於小單位有可能會一個假期能兩三次，這也是非常多的一個頻率，並且對於老師來講，拿我們省來講，每年的暑假都有個遠程研修，基本上要消耗10天半個月的時間，同時對於繼續教育來講，我們還是要消耗大量的時間的。
第2個問題，專業的知識交給專業的人來做，雖然有的老師教學水平不高，比如說大多數老師都會自我感覺，教學能力一直需要提升，但實際上總比一些自以為是的人水平要高，特別我覺得一線老師比一些專家的水平要高。
而所謂的放假，其實有時候就是老師在不斷學習的過程，大多數老師的收入並不太高，他們沒有時間到處旅遊。他們在家庭中當然有的也會看電視，更多的是隨便學習一些新的知識。
因人而異吧，不可能用一個標準來衡量所有的老師，只能用大概率的數據來顯示，大多數老師都是比較辛勤的。
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