芬蘭的教育和我們到底有何不同？日前，浦東的陸瑞蓉老師走進芬蘭。她眼中的芬蘭教育究竟是怎樣的呢?
大概1--2%碩士生能成為教師
不久前，浦東新區與芬蘭庫奧皮奧市結為友好城區，在教育、衛生、科技等領域開展雙向合作交流活動。陸瑞蓉老師前往芬蘭的盧賽奧中學，進行為期兩個月的漢語教學、文化交流活動。
來到陌生的芬蘭，陸瑞蓉老師發現芬蘭的盧賽奧中學有很多不同的地方。
在芬蘭，選擇並實現做教師的職業夢想是一件十分困難的事情。
在芬蘭中小學教師崗位上的教育工作者，是獲得正規的國家認可的碩士學位文憑的高素質人才，據說從眾多的報名競聘者中，大概只有1--2%的碩士畢業生能夠如願以償地成為教師。
不久前，芬蘭學生在PISA測試中又一次榮登冠軍榜，芬蘭媒體的評價是“教師隊伍的高素質確保了芬蘭教育的先進性”。
孩子們在課堂上勇於表達自己的看法
陸瑞蓉老師除了為盧賽奧選修中文的三十多位學生教授漢語外，每週為與浦東洋涇實驗小學結對的Martti Ahtisaari Primary School和與光明學校結對的Hatsala Classical School各舉行一次Chinese Club活動。
活動中，庫奧皮奧的中小學生提出了各種問題：“上海有麥當勞嗎？上海人吃什麼？上海有俄國人、瑞典人、芬蘭人住一起嗎？上海能滑雪嗎？上海能騎馬嗎？上海有博物館嗎？上海有動物園嗎？九曲橋邊上的是廟宇嗎？九曲橋下可以游泳嗎？上海有小汽車嗎？有奧迪嗎？上海一個班有多少學生？學生們玩電子遊戲嗎？上海小孩怎麼會用筷子的？你們有刀叉嗎？有冰激凌嗎？……”
陸老師一一進行解答與介紹。陸老師對芬蘭學生在課堂上的表現滿意，他們在課堂上勇於表達自己的看法。陸老師發現：“芬蘭的家長們從小就尊重孩子的意見和觀點，並且鼓勵孩子去思考社會現狀以及表達自己的觀點。”
“我已學在課堂中，我已樂在攀巖中……”
浦東教育局還安排了學生體驗和交流，前去芬蘭體驗的孩子們都十分喜歡芬蘭。荊沛然同學在日記中如此寫道：“到達庫奧皮奧的那天，天空陰沉沒有陽光。這裡沒有上海那樣的高樓大廈和快節奏，只有低矮的平房和無盡的綠。”還有學生與芬蘭學生分享中國的美食，為寄宿家庭做了中國傳統的蒸蛋羹、宮保雞丁和餃子。
芬蘭的同學和老師們熱情友好，帶著中國學生奔走在不同的課堂、介紹芬蘭學生的日常生活、品嚐芬蘭的傳統美食。大家一起摘下樹上的野莓、一起去玩保齡球、一起逛商場、一起玩勇敢者道路、一起體驗傳統芬蘭桑拿……
儘管只是短短的一週，但師生們建立了深厚的友誼，並與寄宿家庭有著濃濃的情感。
告別時，學生葛元豪寫道：“不過，我不必後悔，只因：我已學在課堂中，我已樂在攀巖中，我已閒在垂釣中，我已蒸在桑拿中，我已享在交流中，我已喜在做菜中，我已歡在購物中，我已愛在芬蘭中。我的芬蘭夥伴們，也不必遺憾，我想她們，也已認識到了，中國菜的可口美味，中國話的別樣風趣，中國字的複雜多變，中國文化的博大精深，還有中國人的獨特魅力！”
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