2019年3月29-31日首期中醫住院醫師規範化培訓教學主任輪訓班在昆明召開，來自全國12個省(直轄市、自治區)、70餘家培訓基地的400餘名教學主任和教學秘書參加了本次培訓。中國醫師協會副會長齊學進、雲南省衛生健康委副主任陸林、國家中醫藥局人教司綜合協調處副處長鄧國興出席開班儀式並講話。
齊學進副會長指出，中醫住院醫師規範化培訓(以下簡稱“中醫住培”)從2015年在全國全面推開，在各級中醫藥管理部門的正確組織領導下，在185家培訓基地的精心管理下，經過廣大帶教老師的共同努力，經歷了從學習借鑑到創新發展的過程，取得了令人矚目的歷史性進展，成效得到行業和社會廣泛的認可，為推進中醫住培由制度建設向質量內涵建設轉變奠定了堅實基礎。他強調，從近年的評估中發現，住培工作推進中還存在一些不容忽視的問題，包括培訓質量不高、學員待遇還有偏低現象、中醫思維與特色不突出、醫教協同關係不順等問題。為此，協會決定利用一年時間對所有教學主任進行輪訓。他要求，參訓人員珍惜學習培訓機會，集中精力，心無旁騖聽專家講課，明確職責與任務，加深對中醫住培的理解;以問題和需求為導向，互相深入交流、學習，汲取成功經驗，認真思考研究，推動工作深入開展。
雲南省衛生健康委員會陸林副主任講話
陸林副主任介紹了雲南省中醫藥發展的現狀和中醫住培工作開展情況。他表示，此次教學主任輪訓班對加強全國中醫住培師資隊伍建設，提高中醫住培質量，推動中醫住培工作高質有序開展，具有十分重要的意義。全省所有培訓基地應以本次培訓為契機，堅持以問題需求為導向，以質量待遇為核心，全面推動省域中醫住培制度由規模發展向內涵建設的加速轉變。
國家中醫藥管理局人教司綜合協調處鄧國興副處長講話
鄧國興副處長指出，目前中醫住培管理體系基本建立，過程管理逐步加強，師資隊伍建設初見成效。但通過幾年的實踐，也反映和暴露出基地教學中的一些問題。作為基地教學主任責任重大，要進一步加強住培過程管理，落實培訓標準要求，加強住培學員管理和指導;要突出中醫特色，強化住培學員中醫思維能力培養;要加強和規範帶教工作，強化帶教師資管理和培訓，提升帶教能力和水平;要把握科室培訓工作重點，打造科室特色，營造濃厚的帶教和學習氛圍，切實提升培訓質量。
本次培訓邀請到18位行業內的資深專家，聚焦基地科室培訓“不善謀、不善管、不善幹”的問題，切實發揮輪轉科室的主陣地作用，提升中醫住培質量。
在政策解讀模塊，中國醫師協會齊學進副會長介紹了目前全國住培質量建設的問題與對策。他提出要堅持以造就合格住院醫師為目標，以提升崗位勝任力為主線，以質量待遇為核心，突出問題與需求導向，抓住帶教質量、培訓模式、機制建設三大關鍵環節，借鑑國際經驗，集全行業智慧，聚焦難點，集智攻關，持續改進，全面推動住培制度建設由規模發展向內涵建設加速轉變，推動住培制度加快完善。中國醫師協會畢業後醫學教育部中醫處鄭金福處長分析了目前中醫住培的七個難點，提出了四點對策。
授課專家
在組織管理模塊，浙江中醫藥大學附屬第二醫院孫靜主任和上海中醫藥大學附屬曙光醫院石瑛主任分別提出了專職教學秘書的新思路及科室培訓預先系統設計。中山市中醫院黃建龍教授和貴州中醫藥大學第一附屬醫院蔡靜博士結合大量的實例和數據，對各類過程考核方案及師資考核評價體系進行了透徹講解。北京中醫醫院徐旭英教授和上海中醫藥大學附屬岳陽中西醫結合醫院錢風華教授從自身經驗出發，分別對科室中醫操作技能培訓和教學活動的開展進行講解。
授課專家
在教學方法模塊，上海中醫藥大學附屬龍華醫院王秀薇副主任講授了“迷你臨床演練(mini-CEX)”操作方法、注意事項及本院執行的一些實際案例。廣州中醫藥大學第一附屬醫院曾蕾博士介紹了常用的互動式教學法(PBL、TBL、三明治教學法、模擬教學法等)，闡述瞭如何將多元化的教學方法融入到臨床帶教。中日友好醫院李琳博士分享了晨間報告(Morning Report)的組織設計與注意事項。上海中醫藥大學附屬龍華醫院邱理老師採用課件展示和現場演繹相結合的方式，逐層遞進，向學員傳授開展醫學模擬情景教學的經驗。
授課專家
在經驗分享模塊，北京中日友好醫院王微教授、廣州中醫藥大學第一附屬醫院陳剛毅教授和長春中醫藥大學附屬醫院魏麗娟教授，分享了作為教學主任，在培訓、學員考核及迎評中的管理經驗。黑龍江中醫藥大學附屬第二醫院叢慧芳教授用經典臨床案例為引，講解科室帶教和門診帶教中的重要環節，以及如何引導和啟發學員的中醫臨床思維。遼寧中醫藥大學附屬醫院姚嘯生教授用詼諧生動的語言，探討了住培學員開展醫學人文教育的意義。廣西中醫藥大學附屬瑞康醫院黨委副書記、副院長陳日蘭介紹了本院在人才梯隊培養和師資隊伍建設方面的經驗，課程尾聲更是分享了記錄住培點滴的視頻，一時間現場掌聲連連。
為重視培訓過程管理，保障培訓效果，此次培訓班設置了過程考勤和結業考核兩大環節。考勤採用每天兩次的人臉識別電子化簽到技術，結業考核採用線上答題，實時反饋結果，所有題目均由授課老師參與編制，確保公平性和嚴肅性。其結果與培訓合格證書發放掛鉤。據統計，本次培訓有十餘名學員未能通過考核，將不予發放結業證書。
會議現場
多元豐富的課程設計，規範嚴密的組織管理，精彩生動的互動環節，給參培學員留下了深刻的印象。學員們紛紛表示，教學主任輪訓班搭建了區域間、基地間學習交流的平臺，通過培訓“充電”和“升級”，進一步優化了培訓管理的理念，提升了教學設計的能力，將對推動基地住培工作起到重要作用。
(中國醫師協會畢業後醫學教育部 供稿)
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