滿懷著教育理想，滿腹經典教育理論，離開大學校園，走進中小學校，期待著即將展開美好的教學生涯。
可是學生情況百出，更有奇葩家長奇葩事層出不窮，大部分教育理論派不上用場；於是開始懷疑自己，是否真的適合做老師？找周圍有經驗的老師取經，卻發現並不適合自己。
相信，大部分初入職場的教師，都會遇到類似的困頓和迷茫。
今天，我們轉載有著三十年教齡的張祖慶老師的文章，與大家分享，職初教師聊聊如何邁好職業生涯的第一步。
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沒有經驗不可怕，可怕的是不相信經驗
新教師，不受條條框框限制，喜歡創新，這是好事，但創新的同時，往往會好高騖遠，懷疑一切。因此，建議新教師在創新之前，先學習基本的常規，堅守基本的規律。任何創新，都需要遵循規律。相信經驗，並創造更多更好的新經驗，新教師才會不斷成長。
新教師在成長中，最忌諱“好高騖遠”“眼高手低”。看看老教師的做法，總覺得“土得掉渣”，不符合某某教學原理，一臉的不屑。
殊不知，教育領域的很多土辦法，看起來土，但就是管用。管用，就好。有些聽起來很前衛的理念，不管用，理念再多，有啥用啊！
新教師，要更快地把腳站在大地上，“不在雲端舞蹈，貼在地面行走”。只有穩穩地站在地面，你看到的東西，才是真實的。否則，還沒有學會站立，就想著如何飛翔，也許，最終連爬都不會。
因此，職初教師，一定要相信經驗。所謂經驗，就是人在實踐基礎上獲得對客觀現實的感性認識；也是對感性經驗所進行的概括和總結。經驗，雖然有更多直覺的成分，但直覺的東西，往往靠譜。
大部分經驗，是值得相信的。
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沒有經驗不可怕，可怕的是不借鑑經驗
新，意味著經驗缺乏，從零起步。這不要緊，只要我們善於借鑑他人的經驗，我們依然可以從他人的經驗中學習。正如杜威說的，“一個人應能利用別人的經驗，以彌補個人直接經驗的狹隘性，這是教育的一個必要的組成部分。”
因此，新教師要睜大一雙眼睛，看老教師是怎麼面對一個又一個具體問題的。組建班委、建立制度、安排座位、召開班會、家訪、備課、改作業……這些，都要認真看，認真聽，多詢問，及時記，學著做。
職初教師最難搞定的，就是那些活蹦亂跳的熊孩子。常常喊破了嗓子，依然無法讓他們安靜下來。用教棒敲講臺，也無濟於事。
這個時候，我們可以看看有經驗的老教師，是怎麼做的。
有些老教師，善於用口令來指揮。不同的口令，就是不同的要求。剛才還活蹦亂跳的皮孩子，在口令面前，忽然規規矩矩。這口令，就是規則。
我的老同事Y老師，管學生很有一套。無論多頑皮的孩子，只要到他班級裡，一下子就規矩了。後來，我瞭解到，原來，他和學生有個約定，只要老師輕輕地說“同學們”，全部同學立馬坐得端端正正。喊了三星期，這口令，就成為了條件反射。一聽到這聲音，孩子們就會本能地坐端正。
這，就是規則的力量。新教師，最需要向老教師學習的，就是看老師教師是怎麼給學生“做規矩”的。這“做規矩”，說的就是規則意識。
規則到位了，紀律就好管了。關於規則教育，特別推薦閱讀《優秀是教出來的》（配合電影《熱血教師》觀看，效果更好）。這本書，將很多規則教育具體化，很有操作性。建議職初教師找來讀讀，一定會很有啟發。
其他諸如收作業、晨讀、聽寫、訂正、預習、背書等等常規，都有一整套細緻的規矩。規矩越細，越有操作性，孩子們做起來，越容易。
職初教師，一定要把功夫下在瑣碎的小事上，千萬不要以為這些小事太小，而不去研究它。剛從事工作的頭幾年，把學生管好，讓他們遵守規則，就是我們最重要的工作。千萬不要連基本的套路都不懂，就急於去研究高大上“課題”。讓學生信服你，讓家長信任你，就是你當下最重要的“課題”。
職初教師，還要向書籍學習，向優秀的教育電影學習。尤其遇到比較難搞定的班級，可以好好看看《熱血教師》《嗝嗝老師》等片子，也許，我們能從中學到很多走近學生，管理學生的好辦法。
先站穩腳跟，從優秀教師和優秀的電影、書籍中借鑑經驗，我們才能獲得成長。
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沒有經驗不可怕，可怕的是不積累經驗
對職初教師來說，積累經驗，就是最好的成長。
老中醫和新手醫生的最大區別，不在於醫學知識的豐富，而在於醫病的實際經驗。其實，論醫藥知識，老中醫也許不及剛從醫學院畢業出來的高材生。但是，病人就是信任老中醫，因為，老中醫有經驗。
同樣的道理，新教師可能在學科知識和教育理論上，要高於中老年教師；但中老年教師，有實際的帶班經驗——這種經驗，不一定說得出道道，但就是管用——這就是“緘默的知識”（伽達默爾語）。
新教師要善於從做過的事中積累經驗：失敗了，認真反思；成功了，及時總結。經驗豐富了，你就成為了有經驗的教師，教學中的問題，就能比較妥善地解決了。
新教師要準備一本備忘錄，堅持每天簡要記一件最值得記錄的事情一一尤其將出現的困惑與問題記錄下來。很多時候，問題，就是研究的課題。記錄的時候，要將當時的場景、細節還原出來，並簡單寫寫自己的想法，不要小看這樣的日積月累，積少成多，經驗即可上升為智慧。
越是讓你痛徹心扉的事兒，越要原原本本地記錄。不要怕曾經的流淚，你流下的每一滴淚，都可能變成珍珠；不要怕曾經的疼痛，每一個疼痛過的地方，都會長得更加壯實。“一根經驗的荊棘抵得上忠告的茫茫荒原（洛厄爾·坎貝爾）。”
如果每個學期認真寫兩個教育教學故事，十年後，你就寫出了一本很棒的書，你也成為了很智慧的教師。
“老馬不會踩壞犁溝，有經驗的人不易把事情做糟”（俄羅斯諺語）。相信經驗，借鑑經驗，積累經驗，年輕教師，就能慢慢成為老司機。
本文轉載自公號：祖慶說（zuqingshuo_123），有少許改動
設計：周 丹
主編：吳海濤
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