假使孩子辦錯了一件事，或者是孩子想做一件事，卻沒有辦好。我們會怎樣和他交流呢？估計有的家長，一定會怨天怨地，就是不怪孩子。怪完後，還會繼續鼓勵孩子，你是最棒的，這次沒辦好，還有下次的。如果用專業的術語來總結這一次的談話目的，非鼓勵性教育莫屬。
我們有多推崇這種教育呢？從小時候開始，相信一定會有人和你說，這個孩子太聰明瞭。等孩子再大一點與你玩鬧，你可能會假裝輸給孩子，說孩子真厲害。初衷很好，希望通過你的鼓勵讓孩子更會表現、更勇敢的做一件事。
但你有沒有想過，你一直堅持的鼓勵與讚揚，究竟會給孩子帶來怎樣的影響。你肯定會說一大串好的影響，但你卻忽視對孩子最壞的影響。
有一對父母，非常寵愛自己的孩子，孩子今天回到家，說沒有小朋友和他玩，說小朋友都說他笨。父母立即反駁，誰說的，我家孩子最聰明瞭，不和你玩就不和你玩了，你還有我呢？
等到孩子上了學，依舊有小朋友說他笨，但他依舊堅信自己是聰明的，因為他的父母一直告訴他，你是最聰明的。直到一次考試，考得非常不好，同學們也紛紛說他笨。回到家後，他把自己鎖在房間裡，不與父母交流。
父母非常擔心，無奈請了一位資深的交流師，孩子說父母一直在騙他，他不想和騙子說話。
不信任是這段教育模式裡最大的危機，孩子為什麼會不信任？因為所聽到的與事實不相符。一位從小就被當做是最聰明的孩子，剛開始一定會在學校裡表現自己，一個從小就被表揚長大的孩子，不愛表現才是反常。但幾次失利，會給同學帶來怎樣的感覺呢？這個同學愛表現但是沒表現好，但卻依舊錶現同學就會輕視和嘲諷。孩子的世界觀就會崩塌，從而否認自己，變得沒有自信。
這個例子是否給了你一定的觸動呢？孩子到了一定年齡，單純靠騙與誇獎已經無法滿足孩子正在發育中的大腦了。這段時期的大腦，會根據孩子日常的行為，為他建造性格基地。好與壞都是這座基地的一部分。如果哪一天，謊言崩塌，孩子的思維會出現一定的混亂，也就是茫然無措。這個時候的孩子對於這部分無措，是沒有很好的解決與應對措施的。不論你的本來目的如何，在孩子眼裡，你就是欺騙者。
作為父母，一時的鼓勵，無可厚非，但是如果長期堅持這一種交流模式，孩子會不認識挫折為何物。一個眼中沒有挫折的孩子，越容易被現實擊潰。
閱讀更多 媽媽週刊 的文章
