近期,在英國駐廣州總領事官邸,一家英國大學的教職人員與他們的廣州合作伙伴共同舉辦了慶祝在廣州辦學三十週年的慶典。歷屆校友三百多人從各地乃至國外趕來參加。據介紹,作為最早在國內發展的海外大學之一,該校第一屆的師兄師姐已經成了大學生的父母,三十年前因為“年輕沒有家庭負擔”而被派到廣州來“開荒”的年輕教師,如今也到了該告老還鄉的年紀。
三十年來,廣州的外教數量增長迅猛。除了大中小學、幼兒園以外,國際學校和形形色色的語言培訓機構和早教班,都僱用有一定比例的外教。隨便翻開哪家學校或培訓機構的宣傳冊,都能看到各種外國人面孔印在師資介紹頁上。隨著互聯網科技的發展,線上教育項目、一對一學習App和家庭課程的外教也在增加。他們不僅僅教授英語這門語言,更逐步涉足其他專業課程,許多大學的建築、美術、音樂等專業,都聘有外籍教師任教。
某英語培訓機構HR陳先生說,一家國際幼兒園的外教就有5-10名,據估計,目前在廣州的外教有七八千人,“幾乎是來廣州闖蕩的外國人最容易找到的工作”,這個非官方數目得到了多名採訪對象的認可。
這個數目是個什麼概念呢?在廣州知名度相當高的多元文化社區登峰街是城中外籍人口最密集的地方,據登峰街外國人社區融合項目介紹資料給出的數據,截至去年底,這裡常住的外籍人士有15000多人;根據3月份廣州市公安局公佈的數據,截至2017年2月25日,廣州市共有在住外國人77877人——可以這麼說,按照陳先生的估計,十分之一在廣州居住的外國人在做外教。
外教工作為什麼吸引老外扎堆去做?答案是:“體面、輕鬆、高收入。”不過,隨著市場需求的上漲,外教規模的瘋狂“擴招”也帶來很多隱患,不同水平、不同目的的老外沒能經過嚴格統一的審查,就走上講壇教書育人。與此同時,廣州消費者的鑑別能力和要求也在同步增長,其間必然會產生矛盾。除了過把癮、賺筆錢就離開的人,對於真正喜愛從事教育事業的外教來說,眼下對外教需求急劇增長的廣州,顯然正處於他們眼中的“黃金時代”。
據調查，現在廣州市場上教育機構的外教人員，有來自美國、英國、加拿大等國家的，但絕大部分都是來自非英語母語國家。由於英語培訓行業准入門檻較低，在旺盛的外教市場需求和巨大的商業利益驅動之下，外語培訓市場充斥著不少濫竽充數者。例如有的學校根本沒有聘用外教的資質，但為了吸引學生，採取種種辦法進行規避：有的機構利用與中介公司合作，引入無教師資質的外國人，進行簡單包裝後打造成“外教”給學生授課；有的小機構則聘請在華求學的外國留學生來打黑工。
根據廣州市外國專家局的相關規定，合法的外教應該具備《外國專家證》，《外國專家證》應由用人單位提出申請辦理，要求申請人母語是英語國家，至少為大學本科學歷，獲得學士學位，以及有兩年以上教學經驗、獲得國際認可的教師資格證。
廣之旅精英出國外教服務中心致力於充分發揮公司多年來積累的國內外教育資源優勢，從西方教育發達國家輸入優秀的外語和學科老師，引進教育發達國家先進的辦學理念，用一流的管理、一流的外教人才、一流的教學解決方案，為廣東省乃至華南地區的各類大專院校、中小學及幼兒園輸出具有有工作簽證、合法、高素質、提供值得信賴的國際外教人才及相關管理配套服務。
溫馨提醒
如何分辨機構是否非法僱傭外教？
1.對方是否具有聘用外教資質。
2.外教是否具備廣州市外國專家局頒發的《外國專家證》。
3.一定要核實外教是否具備國際認證的教師資格證書。
國際認證的教師資格證書主要有：TEFL（Teaching English as a Foreign Language的縮寫，是專門教授非英語國家英語學習的國際通用教學標準）；TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages的縮寫，類似於我國的對外漢語教學）；TESL（Teaching English as a Second Language的縮寫，是為教授英語為非母語的英語老師特別設計的培訓課程，著重於英語作為外語教學的有效方法）。
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