2013年4月，復旦大學醫學院研究生林森浩讓劇毒化學品N-亞硝基二甲胺（也叫）進入了大眾的視野。
原因是他向室友黃洋投了此毒至黃洋死亡。2015年12月11日，林森浩因這起故意殺人罪，被依法執行死行。
5年過去，N-亞硝基二甲胺彼岸的加拿大皇后大學。投毒人是中國留學博士王同學，受害人同樣也是中國留學博士衚衕學。
有網友將此案稱之為"復旦投毒案再現"。可不是嗎？同是發生在大學裡，同是用N-亞硝基二甲胺。
為什麼會是N-亞硝基二甲胺？因為它雖然能造成肝細胞大量壞死等現象，但其毒理學鑑定十分難以得出。
今年1月受害人衚衕學感覺自己有中毒症狀後，才申請於辦公室安裝了攝像頭，於是拍下了王同學用針筒將黃色不明液體注進了衚衕學的食物和飲水中。
衚衕學報警後，王同學還堅稱自己只是在惡作劇，說注入的是乙醇。由於4月中旬警方才查明毒性，衚衕學錯過了最佳治療時機，肝臟因此嚴重受損。
另外得知，王同學是多次向衚衕學投毒，以使N-亞硝基二甲胺的毒性慢慢被吸收後致癌。
12月11日當地法院作出裁判，判處王同學有期徒刑7年，刑滿釋放後被遣返回國。
世上果報現時，因早已至。能這樣想方設法致人於死地，相必兩人的恩怨很深。法官也說王同學有計劃的攻擊是有原因的，但同時法官也說他無悔改之意。
這是一種我們常說的魚死網破的報復。是什麼讓他們走到這一步？不得而知。
但對於將他們養大並供其唸到博士的父母而言，這無異於晴天霹靂。我想所有的父母辛苦半生，將孩子養大，傾盡所有供他們讀書，絕不想面對這樣的局面。
碩士、博士可都是高知識分子，他們讀了那麼多書，為什麼最終倒在個人恩怨上？他們到底是哪裡出了問題？
看看我的分析。
每每看到這樣的新聞，我都會想到現在的各種培訓班。語文、數學、外語、鋼琴、繪畫、圍棋、舞蹈、還有最近特別流行的孩子編程…你所能想到的，全都有。
但這些彙總起來，全都屬於術教（就是教人學技術的，區別只是技術類門不同），也即外部教育。而我們的內部教育在哪兒呢？
有人可能會問，什麼是內部教育？
此由我再問一句，我們人受控於什麼？當然是受控於心。心便是我們內部，也即是人的總管。我們的人生觀、世界觀、皆發自於心。心有多大，世界便有多廣。
我們的世界通過各種正規或非正規的培訓教會我們讀書，教會我們考試，教會我們謀利，教會我們怎樣贏，教會我們吃喝玩樂…無一餘漏。我們的感官肢體被世界洪流爭著推向前，但我們的心和精神滯後了。
為什麼會滯後？因為沒有多少人覺得自己有這方面的需求。自己不需要，孩子自然也不需要，一代又一代。
然而，這個關於心的教育，才是孩子成長過程中最必備的一門課程，也是所有人必修的一門課程。但是，我們整體性缺失了這門課程，我認為現在是嚴重缺失。
像王同學和衚衕學這般學歷的人，可能能解世界上最難的化學題，但是他們的心卻小到針尖對麥芒。你來我往中，最後演變成了你死我活。哪裡的問題？心的問題！他們心裡沒有明燈。
世界看似滾滾向前，我們現在看似把世界建得越來越好，但支撐著我們的精品經典卻還是幾千年前的人推出的。古人創下了人類精神文明的燦爛輝煌，並流傳至今。
而現代人將留給後世的又是什麼呢？有多少人能意識到人類精神文明早已停滯不前？
但願有越來越多的人開始向內探索，向心探索。那裡才是廣袤無垠的。那裡的寶藏才是能留給後世，經久不衰的。
若不會，請從每天抽幾分鐘獨處開始，讓心跟你說話。只要你願意聆聽，她會告訴你方向。
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