第二次見到李末，是因為魏智淵老師。那會兒我還在加斯頓小學，老魏來到鄭州，約我見面。
然後，老魏跟李末倆人喝了一通啤酒，也跟我說了不少掏心窩的話。酒至微醺，李末竟躍上舞臺，抓過話筒，高歌一曲《信天游》。
這倆人，真是性情中人，真是爺們兒。
我羨慕。因為我沒喝一滴酒，也沒敢在這樣的公眾場合唱過一次歌。
哦？第一次見到他是怎麼個情況？
那會兒太客氣，太裝，不提也罷。
這次相見，是因為鄭州中學附屬小學石楠校區加盟全人之美，邀請我們來做課程培訓。
對，李末是這所小學的校長。
而在去年八月之前，他在我們的另一所聯盟學校——南流小學任校長。
在南流小學的不長時間裡，李末帶領老師們踐行了部分全人之美課程。
其中，最有特點的，也最有意思的，當是他結合學校實際自主開發的田園課程。
我記得李末站在那片農田裡的模樣，竟然好像是在指點江山。
不，他更像是一個正兒八經的農人。
那種滿足，那種得意，那種幸福……同他站在講臺上時，是一樣地充滿了魅力。
儘管下著雨，我們卻在向日葵、油麥菜、小白菜、蘿蔔纓之間，流連許久。
而來到新的學校任職不久，李末再次著手，把全人之美的種子，播撒在這又一方熱土。
教育，是不好做的。
校長，是不好做的。
而更難的，是頂著方方面面的壓力重塑理念、是帶領老師們走出習以為常的舒適區，去做與眾不同卻意義深遠的事。
李末校長笑稱，自己太享受給孩子們上課的成就感了，因為孩子們是真的喜歡他，甚至於衝著自己的老師童言無忌：“李校長什麼時候再來給我們上課啊？他上課比你上的有意思多了！”
原來，李末校長對魏智淵老師所稱的學校中普遍的“少、慢、差、費”深有同感。可是，怎樣才能幫助老師們提高課堂教學行效率呢？
他的做法，是親自上課示範給老師們——如何在四十分鐘內足以完成一篇課文的教學任務，而且形成一個包括檢測在內的完整的課堂教學系統。為此，他甚至在三年級辦公室加了一張辦公桌……
“接下來，我還會到其他年級的課堂上去。”李末“躊躇滿志”。
“我們又緊張又期待……”老師們都笑了。
這種感覺，真的很棒——誰不怕壓力呢？可是，誰又離得了壓力呢？有這樣的校長，誰好意思懈怠？
我的身邊有很多校長，而且是很讚的校長。而這種深入到教研教學當中去的，我親眼見過的，有幹國祥、魏智淵、王志江、陳美麗、原衛華、賀佩佩……此時，這個不長的令人肅然起敬的名單裡，必須加上李末的名字。
我是這次培訓的主持人。
開場時，我忽然想到了一首詩。
風跑得直喘氣，
向大家報告好消息，
春天來了，春天來了！
花朵站在枝頭上，
看不見春天，
就踮起腳尖，
急著找，
春天在哪裡？
花兒不知道，
自己就是春天。
李末的名字啊，蠻有意思。“末”的本意，是樹梢。
這個有夢想，有激情，有幹勁兒的校長，彷彿是在樹枝上踮起腳尖的花朵。
在來到這所小學之前，我以為這是一次“破冰之旅”。而同李末和老師們談過之後才發現，原來他們正幹得熱氣騰騰。
何等可喜！
冰雪，早已悄然融化，
而雪化了，就是春天。
李末，加油！
更多的同仁啊，期待我們一起，成為春天！
2019年3月10日
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