李靜：回過頭看，面對說了謊話的孩子，我們做對了這麼幾件事：調整好情緒；不急於指責，先解決問題；主動建立平等的對話位置。
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陪伴孩子成長的一路，不會只有鮮花和掌聲，有時候孩子頑劣起來，讓身為父母的我們真不知該如何是好。
不久前，家中小朋友在作業完成的事情上，著實與媽媽和我開了一個玩笑。事情是這樣的：期中考試將近，為了調整好學期的學習狀態，迎接即將到來的考試，我們和女兒約定用10天的時間，每天15分鐘，獨立挑戰15道英文閱讀理解題。開始的前幾天，每天晚上和女兒回顧練習時，總是有錯有對。但到了第5天后，接連幾天都是沒有一個錯誤…這讓幫助檢查練習的媽媽和我既興奮，又有點忐忑不安。
我們幫女兒挑選的是一本國外出版的小學生六年級英文閱讀練習冊，在開始練習前，媽媽還特意把練習冊後面的答案裁下來收起來。可沒幾天，那張練習答案紙就“神秘”地失蹤了。剛開始媽媽也沒在意，每次看到女兒近乎完美的練習結果，媽媽總是開玩笑地問她是不是把答案紙藏起來啦。女兒總是漲紅了小臉說沒有，小眼睛還撲閃撲閃地。到第8天，我在幫女兒收拾書桌時，偶然在一摞書下發現了這張練習答案紙。我什麼也沒說，只是把媽媽悄悄地喊過來，面對孩子的撒謊，到底該怎麼辦？
我和媽媽決定各自先做點研究。記得在《正面管教A-Z》和《兒童心理學》中，專家對預防或解決孩子的撒謊問題有如下建議：
1.教給孩子如何看待錯誤；
2.要營造讓孩子相信自己會被尊重對待的氛圍；
3.一個沒有安全感的孩子可能會為改善自己的形象而說謊言，要幫助這個孩子找到獲得認可或關注的其它方式；
4.跟孩子分享你有一次說謊並給你造成麻煩的故事；
5.你向你的孩子表明關心的所有方式，都將有助於減少說謊的發生。
這些建議看上去很好，但在孩子實際的成長過程中真的能幫到孩子嗎？
身邊也有一些家長朋友在談到這個問題時，覺得可能還是“老祖宗”的方法更有效。這讓我想起了小時候那些因為犯錯捱打的經歷。但個人覺得，在那個年代，學校教育基本已經能夠滿足孩子的教育需求，教育思想和理論的發展也不像今天這麼普及和先進。父母在面對孩子出現的這類問題時，的確多數會採用比較簡單的教育方式。但在今天的環境下，孩子的心智發展已經不能與我們那個年代同日而語，這樣簡單省事的教育方法未必適用。
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於是，我特意打了電話給孩子的奶奶，專程把這個問題向老人家請教。老人家和我分享了當時我犯錯受罰時，她的心情和思考，也特別把我小時候的幾次糗事翻出來。在與自己的媽媽愉快地回憶童年往事時，我也著實有了一些新的收穫。
接下來，我特意在晚上等她完成練琴和學校功課，比較輕鬆的時候，把她叫到跟前。她過來時很忐忑不安，不時猶豫地看看媽媽。我拿出她之前的練習書，翻到最後一篇文章，淡淡地說道：“來10分鐘內，把它完成。”看著她做完練習後，我核對了答案，把她出錯的地方又仔細地講解了一下。然後就安排她去休息了。接下來的幾天，也是每天在同樣的時間，陪她一起去完成練習，再對錯題或不理解的地方進行講解。到了第五天的時候，女兒突然跟我說：“爸爸，我也知道抄答案撒謊不好。但當時腦子裡也沒多想，就這麼做了。我也不知道為什麼？”面對孩子主動談起這件事情，我忙請媽媽過來，一起和孩子分享了各自成長過程中曾撒過的謊，以及因為謊言給自己找來的麻煩……
事情就這樣過去了，回過頭看我和媽媽這樣的處理方式顯然在女兒身上起到了作用。總結下來，我們做對了這麼幾件事：
1. 調整好情緒。我和媽媽在發現女兒犯錯時，沒有急於去和女兒對質，給了雙方一個冷靜期，很好地控制了自己的情緒；
2. 不急於指責，而是先解決問題。在女兒做練習抄答案這件事情上，我和媽媽是先幫助她克服畏難的情緒，陪同她一起去做練習，並耐心輔導。這其實恰恰是女兒最需要的幫助；
3. 主動建立平等的對話位置。我和媽媽主動分享我們各自曾犯錯的糗事，這讓女兒認識到人都會犯錯，但過程中，要學會管理自己的行為，認識到每一次錯誤都是有代價後果的。
成長的路總是跌跌撞撞的，孩子犯過的錯誤將來可能還會再犯，為人父母在陪伴成長的過程中，多點思考和耐心，陪伴的路會更遠。
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