在日常生活中，我們總會在商場、超市等人流聚集的場所看見小孩大哭大鬧，吵著讓家長買玩具或某樣物品。
大多數家長經不起孩子的吵鬧就會妥協，也有些家長會大聲斥責孩子不懂事，同樣的玩具家裡買了好多個，都閒置著。
家長與孩子陷入長久的拉鋸戰中，直到某一方“舉手投降”。你有沒有發現，多數投降的都是家長一方？
在孩子成長的過程中，有些孩子也會苛求經濟拮据的父母給自己買昂貴的物品，甚至逼得父母無奈下跪。
更有些學生不能很好管理自己的財富，控制自己的消費慾望，最後走上借貸的道路，背上鉅額負債，枉送性命。
這樣的孩子成年後，會怎麼樣？
多半是依然在家橫行霸道，想要什麼就有什麼，前提是他們必須有一個富爸爸。
又或是畢業後出來工作了，每月卻是月光族族長，成了房奴、卡奴，掉入“先洗未來錢”的陷阱無法自拔。
更有不少的案例是隨著手遊的風靡和智能手機的普及，“熊孩子”花掉父母血汗錢。
仔細分析這些案列，除了家庭教育的缺失、父母過度溺愛等原因，財商教育的缺失也是一項重要原因。
財商FQ（Financial Quotient），是一個人認識、創造、管理財富的能力，它與智商、情商並納入了青少年的“三商”教育。
FQ財商通俗是指一個人認識金錢與駕馭金錢的能力。屬於一種理財的智慧，它主要包括兩方面的能力：一是正確認識金錢及金錢規律的能力；二是正確應用金錢及金錢規律的能力。
由於國內應試教育體制的原因，財商教育並沒有引起大家重視，以至於許多人並沒有受到正規的財商教育，造成成年後理財能力缺乏，年老後更是窮困潦倒，不能安度晚年。
與國內形成鮮明對比的是，國外十分重視財商教育，很多歐洲國家在孩子的幼兒階段就潛移默化地引導孩子樹立正確的財富觀、認識財富的價值，提高理財能力，教導他們自食其力，告訴孩子賺錢只有合法與否，沒有貧賤之分。
而我們為了下一代孩子的發展著想，從小引導培養孩子的財商，讓自己的子孫後代生活的更美好。
家長們可以從這些方面培養孩子的財商：
讓孩子建立起正確的財富觀
“君子愛財，取之有道”、“重義輕利”等傳統財富觀在現代依然受到大眾的認可。
隨著時代的發展，人們對財富的範疇也有了新的認識。
家長要從小引導孩子，讓他們明白財富不僅包括物質財富，一個人的時間、技能、規劃財富的能力，以及機會成本都是財富。
真正決定一個人是否能獲得長久財富的能力是一個人的財富規劃能力。
正確看待財富的能力是養成正確消費觀的必要因素。
理性消費，合理消費，量入為出，不再只侷限於出社會的成人們。
從小鼓勵孩子用勞動換得報酬，體驗賺錢的艱辛與不易，還孩子從自身出發，切身實地地體會何為“錢”，何為“消費”。
不同的年齡段有不同方式的財商教育
專家表示，兒童在不同年齡階段對財富的認識遵循一定的規律。
在幼兒3歲之前，家長們可以有意識地讓孩子辨識錢幣和票面價值。
5歲後，讓孩子們通過做一些家務活獲得限量報酬，並參與家庭財務每週支出分配會議和記錄自己每日的收支情況，依據記賬的實際完成情況家長實施獎勵金和扣錢計劃。
10歲後，家長可以給孩子設立一個獨立的銀行賬戶，並劃入一筆錢，與孩子一起討論建立起短期和長期的儲蓄和消費目標。
比如，孩子想要購買一個玩具，你可以和孩子一起商量制定儲蓄計劃，讓孩子分擔家務賺零用錢或者孩子有好的想法，鼓勵他去實施，也可以讓孩子將他不要的玩具拿去出售換一點零錢。
如果孩子忍不住想要提前支取存款，你要讓他明白，每個人都要為自己的行為負責，他將再也無法購買心儀的玩具，除非他重新開始新的攢錢計劃或者獲得其他額外獎勵。
通過適當的方式讓孩子從小養成量入為出的習慣，管理好自己的未來消費和做好儲蓄規劃，從而改善孩子的財富觀念，提高個人的財商。
也可以讓孩子們一起玩“大富翁”遊戲，體驗虛擬致富的經驗，從遊戲中建立起關於投資理財的初始印象。
關於財商的教育方式各人有異，當然要選擇適合自己與孩子的才算是最佳的方式。
財商教育是一個連續不斷的過程，家長們要言傳身教並持之以恆地教導孩子。
以德為本，身心同療
喜悅心理健康俱樂部
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