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孩子撿到的錢該如何處理？
要點：小數額的財務，誰撿到歸誰。但只要有可能找到失主，我們的身份就必須不能是擁有者，而是暫時保管者。
該文選自於：尹建莉《好媽媽勝過好老師2-自由的孩子最自覺》。轉載僅用於內部交流及家庭教育類好書推廣，更多精彩內容請自行購買正版書籍。
案例
尹老師，您好：
我女兒（9歲）在樓下玩的時候撿到了十元錢，比較髒舊，拿回家一洗還能用，我不知道該如何處理。如果交給老師，可是這筆錢也不是在學校裡撿到的，不知交給老師是否合適。如果說交給父母，那麼父母應該怎樣處理這十元錢呢？
孩子自己想要這十元錢，想用來買玩具，我一直沒答應。我說：“如果是在學校撿到的錢，應該交給老師，可是這是在咱們門口撿到的，老師也不知道失主是誰，那怎麼辦呢？”孩子說：“那就送給我吧。”我說：“我需要考慮一下，過幾天答覆你。”
今天孩子又提到這個事，我不知道該如何回答，只能說：“等等再說吧。”於是趕快給您寫信。請老師指教，我該怎樣處理這件事呢？非常感謝！
回信
你好：
撿錢這件事，大部分人都碰到過。當大人們撿到十元錢，只要找不到失主，基本上都是自己花了，估計你也是這樣處理的。但我們對待孩子卻另有一套標準，哪怕是一分錢，也應該“交到警察叔叔手裡邊”。但如果我在這裡給你建議，說這十元錢就給孩子，讓孩子花去吧，你一定會感覺吃驚。
我想，你之所以不願意把這十元錢給孩子，應該是有兩方面的考慮：一是撿到的錢不屬於孩子，不應該據為己有；二是撿到錢就算自己的，可能會讓孩子產生佔小便宜心理，損害道德。
我們先看看第一點。
當一張丟失的紙幣像垃圾一樣倘在泥土裡，它的價值其實已經滅失了，隨時會被一股風或雨帶到下水道或垃圾場，徹底腐爛消失。丟失這張紙幣的人，已為自己的不小心付出了十元代價，但這點代價對於他的整個生活完全沒有影響，他甚至都不會發現這件事，發現了也僅僅是增加了一點經驗，讓自己以後小心點。讓這張已經是垃圾的廢紙重新具備價值的人，是你的孩子。她敏銳的眼睛發現了它，撿起來，拿回家洗乾淨，於是這張一文不值的廢紙又變成了十元錢---可以說是孩子創造出了這十元的價值，這錢理所當然屬於孩子。
如果你對此還有疑慮，那麼我們再這樣來推演一下，如果錢是在學校撿的，交給老師了，那老師應該交給誰？老師有兩種處理方式：第一，用作班費---這不過是把一個人“據為己有”變成了全班師生共同“據為己有”----平攤了的“據為己有”難道就更高尚些？我們的文化一直是消解個人，消滅個性，這是一種可悲的文化，各種“平攤”思想就是這種文化的具體表現。第二，假如老師覺得留在班裡也不合適，交給了學校財務科，那財務科該交給誰？財務科交給教育局，教育局交給誰？有人可能會說教育局應該交給國家。可是“國家”是一個抽象概念，不是具體的部門，誰可以代表國家來收這十元錢呢？也許應該最終交給財政部。假設最終這十元錢交給國家財政部了，那麼請讓我們核算一下逐級上繳這十元錢所耗費的人力，物力，財力---逐級上繳要有多少手續，涉及多少人，多少規章制度，需要通過多少環節……即使真的到達了財政部了，其耗費的成本將數倍於上繳的價值。所以，一般小數額的財務，誰撿到了歸誰，已經是這個社會的常識了。
成人這麼在意孩子撿到錢後怎麼辦，是出於多年的思維慣性。很多人面對生活中的問題時，不去仔細推敲琢磨，下意識地拍腦袋作出判斷。其實只要讓事件落地，誠實地想一想，可能就會另有答案。比如，有人曾計算過，如果全國13億人都給他一分錢，他馬上就是千萬富翁了，現在人們誰還在乎一分錢，我相信全國人民遇到這樣的機會，也樂意貢獻出一分錢去成全一個人的“富翁夢”。事情如果只是這樣推算，發財真是件很簡單的事，但這裡面有一個細節沒有被考慮到，即如何收集13億個一分錢。假設真有人去這樣做，他宣傳及收集的成本將使他入不敷出，傾家蕩產，所以迄今為止從來沒有人通過這種途徑發財。
同理，中國人唱了幾十年“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手裡邊”，兒歌的旋律是很優美的，但人們在標榜美德時，卻沒有人替“警察叔叔”想想，他收到錢後怎麼辦。“警察叔叔”收到錢也有上面提到的層層上繳的問題。
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