12月26日，在充滿詩意的濰坊市實驗小學校園，莊明華工作室9個學科64位成員再一次相聚，在工作室主持人、濰坊市實驗小學副校長莊明華的帶領下，繼續開啟2018年基於悅讀的學科融合課程的探索與實踐活動。
本次學科融合校本教研活動，以數學學科為主導。首先進行展示的，是趙相茹老師的數學融合課：《數學和魔術》，趙老師在情境創設中巧妙地將語文、傳統文化、德育融合其中，引人入勝。再通過與學生的魔術表演，引導學生猜想，小組合作驗證，最後找到結論，尋找數學的奧妙。學生在動手操作中經歷了知識形成過程的快樂，在愉悅中感悟、內化，在實踐中感受了數學與生活相結合的魅力。
接下來是盛倩老師執教的《雞兔同籠》，她紮實的基本功、簡約而不簡單的教學設計，給大家留下了深刻的印象。孩子們在輕鬆愉快的音樂中進入課堂，通過化繁為簡，層層深入的問題設計，引導孩子思維向縱深發展。"化繁為簡，猜想、驗證"的方式和方法，悄然根植於學生心田，發展了學生"建構模型，運用模型"的數學思想和邏輯推理的數學素養。
隨後，兩位老師針對自己執教的課進行了精彩的說課，闡述各自的設計理念，以及對“數學課融什麼？怎麼融？”的理解，為數學融合課堂的進一步探索做了很好的範例。
說課過後，工作室成員們就觀課中的精彩之處、策略優化等展開了激烈的討論，所有成員分成4組，進行了評課、議課，並由代表進行了精彩的點評。
濰坊市實驗小學校長張則香對兩位老師執教的課程給予了高度評價，對緊緊圍繞悅讀和融合的主題提出了自己的建議，希望老師們能更加深入地研究數學融合課的技巧，讓數學與各學科的融合更自然、有效。
最後，由名師工作室的主持人莊明華副校長對本次活動進行總結髮言。莊副校長認為，從理論到實踐，學校老師們對於學科融合有了深刻體會，並希望工作室成員能夠基於學科融合做更深入的研究，以更加積極、認真、踏實的態度投入到以後的教學研究中。
本次以數學學科為主導的學科融合校本教研活動，以課例為抓手，讓老師們對學科融合尤其是1+N融合課程有了更明確的認識：那就是依託一門學科，融合多個學科元素，為達成主學科的目標服務，同時滲透其他學科的知識和能力。老師們積極參與，共同探究，分享成果。這樣的活動，不僅為青年教師專業化成長提供了一個平臺，也讓參加研討的老師相互學習、啟發，對於促進工作室成員課堂教學融合的提高有著積極的作用！相信在所有老師的共同努力下，莊明華工作室教研之路會走得更穩更遠！
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