1月13日，在2018馬雲鄉村教師獎頒獎典禮，馬雲與現場101位鄉村教師、20位鄉村校長談教育，頻出金句。其中，最有爭議的莫過於這句
“我小時候，儘管逃課很少，但是我的同學都在逃課，逃課很重要的原因，老師不好。這個老師如果上課不夠有藝術、不夠投入、不夠花心思，那個課確實沒有味道。”馬雲還類比了開會的場景：“開會底下聊天打瞌睡的人多，那是講的人沒水平。”
此言一出，相信必會戳痛很多老師的人，有老師就評論了：對牛彈琴，就算是郎朗也不行！
那麼學生逃課，到底與老師有多大的關係呢？我們來理性探討一下。
學生之所以會逃課，無非是以下幾個原因：
1、課本內容枯燥無趣
這個原因應該是最為普遍的，大部分應試教育中的孩子對必須要接受的課程內容其實並不感興趣。重乾貨，輕趣味，是教材的普遍特點。對於學生來說，越晦澀難懂、難以理解的東西，越想要逃避，會有一些逃課行為出現。
2、老師講課方式不為學生接受
同一個內容，不同的人會講出不同的效果。所以說，雖然教學大綱是基礎，但是老師如何把這些知識點化作學生喜歡的方式去講述，就要看老師的個人能力了。如果只是照本宣科，想必任何一個人也不會喜歡聽吧。
3、老師人格魅力不足
不可否認，理智上學生上課是因為要接受新知識，但是感情上，有一個幽默風趣、人格魅力十足的老師會大大提升學生上課的動力。這一點，相信各位一線老師都深有體會。那些長相俊俏、講話幽默、能與學生打成一片的老師總會更受歡迎，這也無可厚非。
4、學生天性不喜這門課程
這一點原因，完全是學生個人的因素。術業有專攻，每個人都有自己的喜好。邏輯思維能力強一些的孩子可能會更喜歡數學，而情感充沛的孩子更傾心於語文詩詞，這都是十分正常的。差別在於，很多個性比較強、自控力差的孩子面對不喜歡卻又不得不做的事情時，往往選擇逃避，這也是逃課的重要原因。
5、學生覺得這門課程沒有用
這種情況一般是發生在大學，而非中小學階段。中國教育的一個怪相就是中小學拼命學，到了大學反而徹底放鬆下來了。因為課程輕鬆，考試相對簡單，很多學生會覺得我現在學習的東西對我以後工作沒有幫助，也就毫不在意了。
當然，早晨學生逃課的原因多種多樣，以上五種也只是最常見的。可以看到，這五個原因中起碼有兩點的根源在老師，所以馬雲的這番論斷雖有些絕對，卻也不失道理。
各位老師，你們覺得學生逃課是老師造成的嗎？
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