活動開場
創校合夥人、民辦教育3.0版、大數據與雲計算、深度學習與人工智能、VR、AR和MR……聽到這些關鍵詞，你是不是會感覺自己正在參加一場新潮科技新品的發佈會？
錯了！這只是成都新川實驗外國語學校首屆新秀教師的培訓現場，1月21日下午，陽光正好，從3000多人的激烈競爭中，經過多重考核脫穎而出的40位新秀教師首次集結參加培訓，以總校長何建明為首的管理團隊親自擔綱，為現場老師帶來了一場深刻而具有深度的思想盛宴。
投資方星海教育究竟要辦一所什麼樣的學校？
成都新川實驗外國語學校未來要成為一所怎樣的學校？
成都新川實驗外國語學校和其它的學校有哪些不一樣？
在這場教師培訓會上，以總校長何建明為首的管理團隊給出了部分答案：
在新川實外，老師不僅僅是老師，更是創校合夥人；學校與老師不是簡單的僱傭關係，更是利益共同體、事業共同體、情感共同體。
新川實外，和其它的學校不一樣，新川承故鼎新。在新川，會有更多的科技手段來改造教育、提升教育。信息化教學、大數據與雲計算、深度學習與人工智能，這些不再是停留在紙面上的探討，而是會成為新川學生們可以觸摸到的未來。
新川實外，海納百川，開放辦學，擁有開放的胸懷，匯聚海內外優秀教師，針對老師和學生都會有一整套培養計劃，讓每一個人登臺。成都新川實驗外國語學校要做有文化生長力、教育創新力、國際競爭力的一流名校。
新秀已來
老師不僅是老師，更是創校合夥人
何建明校長分享《教育的當下和未來》
首先是新川實外總校長何建明帶來主題為《教育的當下和未來》的分享。
他用“尋找”“等待”“遇見”三個詞來定義本次培訓，他希望教師們能夠拋開工作本身，以創校合夥人的身份來定位自己，與學校建立利益共同體、事業共同體、情感共同體，以主人翁的角度來維護學校，“把學校的誰轉變為誰的學校。”
這些新秀教師均是從海外知名大學、教育部直屬師範高校以及985、211雙一流綜合性大學的應屆大學畢業生（含碩士、博士），新川實外是他們的第一份工作，但不止於一份工作，更是一份事業。
何建明將多元化的教育述求概括為五個層次，分別為讀書無用、改變命運、適應未來、自我實現和創造未來，並結合紀錄片《出·路》，讓大家看到來自三個不同地區，不同階層的家庭對教育的訴求，讓老師們明白，新川實外未來的使命是什麼，新川實外將要培養什麼樣的學生。
新川的新，在於理念的新，新川在運營體制上要承故鼎新。何建明表示，新川實外將打造民辦3.0版本，採用公辦理念，實行民辦機制，做到擇師而聘、擇生而教、擇伴而行。並且主張開放辦學，擁有開放的胸懷，針對全校老師和學生都會有一整套培養計劃，讓每一個人登臺。每位老師都會上研究課、示範課，進行曬課，每一位學生都要演一次戲。“過程就是閱歷。”
未來已來
新川人要看懂未來教育、把握住教育的趨勢
互動環節
新川的新，在於教學形式和教學手段的新。
在何建明看來，他更願意把老師比作園丁，“需要澆水就澆水，需要施肥就施肥”，把學校比作農場，“讓種子栽在適合生長的土壤，給他養分，進行關護，讓它長成應有的樣子。”
然而，隨著科技日新月異的變化與發展，教育的方式和手段也在漸漸發生著變化。作為教育的主體，應該主動適應這樣的改變，畢竟，今天的學校培養的是未來的人才。
“大數據與雲計算，思維導圖，深度學習與人工智能，VR、AR和MR……”何建明結合視頻資料為大家普及了智慧教育、4.0時代的教育，還將具有代表性的事物與老師們進行了互動交流，刷新大家對當下和未來教育的印象。
但，作為教師，光了解這些還遠遠不夠。何建明認為，還應該看懂未來的教育，把握教育的趨勢。
“希望你們做有幸福感的智慧教師。”在總結時，何建明說道。
新川之新
在於改變，在於探索
陳旭主任分享成長經歷和從教故事
緊隨其後，招生處主任陳旭結合自身學習經歷和從教故事，就“信息化為教師成長助力”話題，與在場教師進行了交流。
教壇新秀、市優秀青年教師、高級教師……在獲得這些稱號和榮譽的時候，陳旭幾乎都是所有競爭者中年齡最小的。在談到個人經驗時，他介紹說，一是要多曬課，這是教學水平的有力證明；二是多寫論文，可以提高學術水平；三是多開展學術講座，把自己上得好、寫得好的東西拿出來聊。
上高中時連幾門學科從未接觸過，到了大學從學生會幹事逆襲為最年輕的學生會主席，從教之後在不斷的挑戰中奮起並創造奇蹟，陳旭的成長經歷非常具有故事性，給即將登上三尺講臺的新教師帶來了啟迪。
他告訴大家：用心，就不會有白流的汗；厭倦，只因為停止了成長；探索，讓技術成就精彩。
在研究生扎堆的新秀教師中，畢業於西華師範大學的張琪是少數的幾位本科應屆生之一。談到被新川實外錄取時，她既興奮，也對未來充滿遐想。她選擇從教的原因是，面對的是一群有著不同情感和態度的學生，在教育的過程中相互影響對方。
在她看來，作為一所新學校，新川實外有著無限的可能。而且它不是單純的提高學習成績，而是全方位的培養學生，讓他發現問題，並自己去解決問題。對於本次培訓，她希望藉此可以讓自己從學生的角色轉變為老師，更快更好的為接下來的工作做好準備。
據瞭解，本次培訓將持續至27日，由讀教育和教師基本功實訓組成。讀教育主要由校長團隊分享教育理論，以講座的形式展開；教師基本功實訓包括研讀課標教材，寫心得體會、教學設計、校本課程規劃，以小組合作探究的形式進行。
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