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馬上就到了寒假時間了，每年的假期，那個被說過無數次的話就又被爸爸媽媽們提起來了“不要讓孩子輸在起跑線上”。就是為了這句話，很多爸爸媽媽選擇給孩子報N多的補習班或者興趣班。
因為開心還小嘛，補習班暫時還用不上，但是開心媽媽都已經數著指頭想著給開心報什麼興趣班了。語言表演電子琴，街舞繪畫跆拳道，邊說邊寫直接列了一張紙，貌似什麼都很重要什麼都需要報，最後開心媽媽很鄭重的說，不能讓開心輸在起跑線上。
開心爸爸的一個同事小王也是同樣的想法，她家的孩子也是幼兒園，這幾天正好放假，她已經給孩子報好了英語外教班還有跆拳道班。說起這個來小王是頭頭是道，學英語是讓孩子提前有語感，後面再學習英語的話也不會有太大的過渡期；學跆拳道是因為近幾年來學校霸凌時間頻出，作為一個女孩子更容易被欺負，學會跆拳道至少在被欺凌的時候能夠有一些自保能力。其實她的話歸結起來也就是一句話，不要讓孩子輸在起跑線上。
這麼多人都在說起跑線，那麼什麼才算是孩子的起跑線呢？不同的人有不同的說法。
比如培訓機構的老師會說：讓孩子在幼兒階段多學點知識，多培養一些興趣愛好，打好紮實的基礎，為以後的學習和生活做好準備。
比如爸爸媽媽會說：別的孩子都會的東西我們孩子也應該會一些，不僅僅是知識，更多的是課外的技能，這個對孩子的成長也是很有幫助的。
......
大家認為的起跑線正確嗎？如果按照大家說的那樣，都做好了，孩子就真的不會輸在起跑線上了嗎？在日後的學習生活中就能夠遙遙領先，一路向前了嗎？
最大的問題就是根本沒人來回答這個問題。
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那麼我們來嘗試著看看這個問題，看看大家公認的起跑線是不是能夠讓孩子真的跑在最前面。
第一是多學點知識。
這個其實也是分歧很大的一個認識，在另外的場合我們也叫做“超前教育”。肯定的爸爸媽媽們是非常肯定，而且是身體力行，從孩子一生下來就開始實踐自己的超前規劃，什麼年齡需要接受什麼樣的教育，學會什麼樣的技能都有著嚴格的規劃。開心爸爸就有這麼一個朋友，他們夫妻兩個人都是高學歷，所以對孩子有更高的要求。
據他自己說，孩子滿一週歲剛會走的時候，就開始頻繁遊走在各種早教班和興趣班，再大一點更是各種技能班也加上。前段時間聊天，聽說這個寒假，他們又給這個剛上幼兒園中班的孩子報了輪滑和跆拳道。幾乎是整個假期都沒有什麼休息的時候。
而且像這個朋友的爸爸媽媽其實很多，他們都選擇給孩子超前教育，在他們的心目中，反正該學習的東西對於孩子來說就是那麼多，提前學習了等到正式學習的時候就輕鬆多了，省下更多的時間能夠用在別的知識學習上。一直都是這樣，超前學習就代表自己比別的孩子學習時間要長，成績自然是會好了。
是這樣的嗎？否定的家長們總是會搖搖頭，而且各種教育學家已經不止一次強調過了，超前學習在一定程度上確實是能夠，讓孩子在學習上“暫時”領先一步，在一年級時成績上比別的孩子優秀，或者是學習比別的孩子輕鬆。但更多的情況卻是，孩子對於已經知道的知識，失去了繼續探索求知的慾望，從而有了厭學的傾向，到了二年級的時候這些問題就會集中爆發。
學習應該是伴隨每個人一生的事情，而只有保持一種對知識的“飢餓感”才能夠讓自己堅持下去。所謂的為了孩子不輸在起跑線上的超前教育，其實是在生生扼殺孩子的學習興趣，抹殺孩子對於學習的“飢餓感”。
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第二是多學點技能。
現在很多的爸爸媽媽都把自己以前未盡的一些願望和期待放在了孩子身上，他們都覺得，自己當初由於各種原因未完成，這就是一輩子的遺憾，不要讓孩子也重蹈自己的覆轍。其實想法是好的，但是在實際過程中還是應該多關注孩子的想法，如果孩子不感興趣，真的就沒必要去強迫孩子學習了，沒有樂趣的學習只能是事倍功半甚至是毫無收穫。
比如說畫畫這件事，在孩子還小的時候，他們可以在自己隨手畫出的圖形中找到各種吸引自己的地方，比如色彩，比如搭配，比如線條等。這對於孩子來說是一種探索，一種實踐甚至是一種休閒方式。如果早早的去學習繪畫的話，無疑是在束縛孩子的思想，禁錮他們的想象力。
在比如說學習樂器這件事。很多爸爸媽媽覺得孩子學會一門樂器是一件很有面子的事情，所以在孩子小的時候就進行系統的學習。對於小的孩子來說，這無疑又是一個拔苗助長的行為。不論是什麼樂器的學習，免不了要有長時間單一的練習訓練，這樣的練習訓練是十分乏味枯燥的，一個成年人都很難堅持下去，更何況是孩子了，時間長了就會產生厭惡的情緒，嚴重的話甚至會毀掉他們的天賦和興趣。
雖然說擁有一個技能，日後對於孩子來說是很有幫助的。但是什麼時候學，怎麼學，學多長時間，這都是爸爸媽媽需要考慮的問題。更多的應該關注到孩子的興趣所在，因勢利導，小心呵護，科學的培養孩子學習各種技能。
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所以說，我們平時理解的起跑線都有一定的侷限。那麼真正的起跑線是什麼呢？開心爸爸簡單的歸納一下，那就是讓孩子有會學習的能力，讓孩子有樂觀處世的態度。
對於孩子來說，擁有一個好的學習能力遠比提前學會一些知識要重要的多。這就相當於給孩子以漁和給孩子以魚的區別。提前讓孩子學習一些知識，確實是可以讓他們在一年級，初一或者是高一的時候，能夠輕鬆一些，但是後來的課程呢？也能夠讓孩子一併學完了嗎？
很明顯是不可能的，所以問題就又歸結到學習能力上面了。只有讓孩子掌握了一個好的學習能力才能夠在後續的學習中，持續進步不斷向前。當然這裡說的學習能力包括很多方面，比如良好的學習態度，科學的學習方法，專注的寫作業方式，舉一反三的思考模式等。所以爸爸媽媽不要以為不給孩子超前學習自己就可以完事大吉了，其實需要我們做的事情還很多呢。
最近國外有心理學家指出，相較於我們不停的給孩子報班，提高孩子的認知類技能，其實真正能夠決定一個人能否成功，是否能夠事業有成家庭幸福的，往往是一些非認知類技能。比如上面說的學習能力，再比如下面要說的樂觀的處世態度。
讓孩子有一個樂觀處世的態度其實更加重要。一個樂觀的處世態度，可以讓孩子冷靜下來，做出更加合適的選擇，面對問題的時候能夠更加理智，而且在人際交往過程中也能夠遊刃有餘，可以讓孩子變得更加優秀。
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記得開心爸爸在知乎上看到過這樣一個問題：別讓孩子輸在起跑線上，是不是最大的謊言？
其中有一個高讚的回答：
這句話不是謊言，只不過用錯了對象。讓孩子不要輸在起跑線上，不是將來往死裡折騰孩子，而是現在往死裡折騰自己，因為你孩子的起跑線就是你。你的經濟能力，學識修養，道德三觀，眼界品味，決定了你的孩子從哪開始跑，往哪跑，怎麼跑。
說實話對於這個觀點，開心爸爸只是贊同一半。在追逐起跑線的同時，爸爸媽媽的認知類技能不能夠傳達給孩子，而非認知類技能卻能夠。比如爸爸媽媽樂觀的處世態度，對待問題的解決方法等。這些才是給予孩子最大的財富。
對於孩子來說，人生就像是一場漫長的馬拉松比賽，而學習只是這場馬拉松的前幾百米，普遍意義上的贏在起跑線，最多隻是讓孩子搶跑一兩步，如果後繼無力還是會落後的。
所謂笑到最後的才是笑得最好的，對孩子們也是這樣。讓孩子們能夠健康快樂的學習成長，遠比贏在所謂的起跑線要重要的多。
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