你是什麼時候意識到自己長大的？
是高三時候勵志要
對自己的未來負責？
是戀愛失敗告訴自己
“開心點，人間不值得”？
是聽到爸爸開始會說他的心事？
是經濟獨立後體會到父母的辛苦？
是面臨至親的離開更珍惜身邊人
是有很多很委屈的話
最後卻一個字沒有說？
我們總會覺得青春無解
但我們終將上岸
冷峻真實的青春
導演曹保平談及拍攝《狗十三》的初衷：“沒有人注意到我們在什麼時候忽然長大，一切就好像自然的發生了，但那一天的到來其實很殘酷的，我想讓大家回頭看看這一天。” 這一天，濃縮在2個小時中，不是狗血愛情故事中激烈地和世界對抗，而是在大人的環伺下，漸漸地變成他們心中懂事的孩子。可以說電影《狗十三》裡，有我們的青春：我們每個人都經歷過那樣一段無人理解，卻還要被迫接受所有大人世界的規則的日子。
在電影《狗十三》中，13歲的少女李玩，由於父母離異，與爺爺奶奶一起生活，父親希望李玩是一個懂事優秀的女兒，但是“懂”的是成人世界的邏輯和人情，正處於青春期的女兒深陷於青春期的孤獨和迷茫，渴望瞭解、陪伴和愛。一直缺位的父親出於補償心理買了一隻狗送她，喜歡物理的李玩給這隻狗取名叫“愛因斯坦”。“愛因斯坦”的到來填補了李玩的孤獨感，漸漸成為她情感上非常依賴的朋友。暗潮湧動的青春因“愛因斯坦”意外走失，李玩開啟了她無奈的成長之路。最終李玩在要聽話的中國式教育裡，感受到了自己的成長。
這部電影沒有墮胎、沒有割腕，而是表達了關於父女，關於家庭，關於青春，關於無奈而宏大的成長宣言，這些都詮釋著更普世的中國式青春。
以愛為名的暴力
原生家庭對孩子的關愛就像一日三餐，雖然真實樸素，卻無法給予精神的慰藉和內心的理解。他們總是將“這都是為了你好”掛在嘴邊，卻不知道這是以溫情的愛之名對青春期孩子的心裡侵犯。
影片中，父親對李玩學習興趣小組的干涉，奶奶對她牛奶過敏的忽視，爺爺催促找“愛因斯坦”的李玩回家，繼母送旱冰鞋的刻意討好，都是他們
以愛之名對孩子施加的鎮壓，它給人帶來的不是肉體的疼痛，而是更具侵犯性的心理控制。在這樣的馴化下， 自我表達一直被順理成章的束縛。
狗狗就像“一個人”的自我，它是最忠實你的存在，可以排遣你的孤獨，可以嘶吼你的憤怒，可以分享你的快樂。
影片中愛因斯坦的丟失是李玩爆發她自我被漠視、被不尊重的怒氣的導火線，這種自我的反抗很快被爺爺數落、被繼母批評、被父親施以暴力。在一次又一次與家人的衝突中，李玩終於明白與其耗費情感成本與時間成本對抗，不如妥協地變成親人所希望的樣子。漸漸地自我被社會早已塑好的條框規則、人情世故鎮壓，被那些關懷你希望你走上既定的、大眾默認為是正途的軌跡的親人鎮壓。
然後，我們變成了懂事的“大人”。
開始與眾不同，最後殊途同歸
影片中的李堂是一個成熟少女的形象，儘管私下裡開放自由，但是表面上會察言觀色，懂人情世故，知道如何表演一個懂事的模樣， 她比李玩更早被“馴化”，甚至有超出年齡的成熟和通透—在跟高放分手時的那種灑脫大概多少成年人都做不到。
相比她的柔和與圓潤，李玩的叛逆與自我被無限的放大，從一腔孤勇的與成長為敵，到後來不得不選擇妥協和投降。終於可以體諒那一句“我都是為你好”的話語的分量，終於可以在遭受委屈後迅速收拾好情緒向前看，終於可以對一切內心無比厭惡的人和事，也報以難辨真假的微笑。不管怎樣的與眾不同，怎樣的在成長的途中努力的保持自我，到頭來，都不得不安心於泯然眾生。
《狗十三》是近幾年最具共鳴的青春電影， 它沒有大是大非，沒有大喜大悲，也沒有大善大惡。有的只是每一個人都能感同身受的迷茫、困惑和一點點掙扎。正如白巖松所說的：“沒有哪一代人的青春是容易的。”與其抱怨被生活磨平的稜角，不如想一想自己所得到的，所擁有的幸福。
就像影片最後，李玩在街上偶遇了走失的愛因斯坦，它已經在新的主人那裡擁有了一個普普通通的名字“貝貝”。李玩並沒有上前討要，反而說起，“還好它沒有認出我”。
她依然相信愛因斯坦在另一個主人那裡或許能得到更好的對待。就像平行宇宙裡的另一個自己，已經過上了另一種可能的人生。
文章|盧雪梅
Media Plus 主編：S姐
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