“魚對我說
如果我信了你的心靈雞湯
今晚我就會變成魚湯”
“我想變成一棵樹
我開心時
開花
我不開心時
落葉”
你能想象到嗎
這些詩都是出於小學生之手。
“晚上，我打著手電筒散步，累了就拿它當柺杖，我拄著一束光”……這樣靈氣十足又天真可愛的句子全部出自一群3到13歲的小孩子，它們都被收錄在一本叫做《孩子們寫的詩》的書中。這些孩子們寫的詩句不僅讓大人感到驚豔，還呈現了孩子們澄澈眼球裡的小小世界。
《燈》
姜二嫚 | 七歲
燈把黑夜
燙了一個洞
《光》
姜二嫚 | 六歲
晚上
我打著手電筒散步
累了就拿它當柺杖
我拄著一束光
《回到地面》
朵朵 | 五歲
要是笑過了頭
你就會飛到天上去
要想回到地面
你就必須做一件傷心事
《土》
曹世武 | 八歲
土是花兒成長的家
摸一摸
這個字軟軟的
春天
這個字長出了頭髮
《打仗》
石薇拉 | 十三歲
假如我
生活在戰爭的年代
別人衝在前線
我就只能在旁邊
喊加油
《原諒》
鐵頭 | 八歲
春天來了
我去小溪邊砸冰
把春天砸得頭破血流
直淌眼淚
到了花開的時候
它就把那些事兒忘了
真正原諒了我
《很多》
姜馨賀 | 四歲
我揮揮手
就有很多手
我跑步
就有很多腳
小狗朝我搖尾巴
就有很多尾巴
然後
我打鞦韆
就有很多我
在這些美好純真的詩歌刷屏的背後，閃閃發光的是孩子寶貴的童真、善良和想象力。然而在當下應試教育的大背景下，加上家長的專制式教育，孩子的想象力好像都在被標準答案和條條框框給漸漸抹殺掉了，該如何保護孩子的想象力和童真之心呢？
大環境很難改變，但我們至少可以從自身做起，給孩子多創造發揮想象力的空間。以下六種行為易破壞孩子想象力，家長們平時都有做過麼？
一、替孩子做事
想象力不是“想入非非”，而是來源於生活中的創造。有的家長擔心孩子做事慢就一味代勞，會讓他們失去許多動手動腦的機會。要知道，孩子在做事過程中，會認真觀察、積極思考、反覆實踐，這些經驗會為發揮想象力和創意提供不竭的源泉。
二、阻止孩子探索
孩子的好奇心非常寶貴，可出於各種原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驅使下的種種要求：用水果刀自己削蘋果、把整捲紙都泡在水盆裡、用床單在客廳搭個帳篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒絕，久而久之，就會失去那些新奇的想法和對事物的好奇。
三、糾正孩子的離奇想法
孩子早期的想象具有誇大性，因為他們還不能分清想象的事物與現實之中事物的界限。比如，孩子有可能想買一個比房子還大的汽車，想登著梯子爬到月亮上，面對這些離奇想法，有的父母會糾正甚至喝止。其實這時候，父母不妨跟孩子一起想象，來個“頭腦風暴”，拓展孩子的想象空間。
四、給孩子提供標準答案
孩子到了提問的敏感期，總把“為什麼”掛在嘴邊。父母為了正確回答孩子的提問，恨不得翻遍所有的百科全書。其實孩子的每一個為什麼，都可以有很多種答案，父母可以試著問問孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。現成的答案會束縛孩子的頭腦，讓他失去思考的動力。
五、制止孩子特立獨行
非要戴著小仙子的翅膀去幼兒園，每時每刻甚至睡覺都要戴著超人眼罩……孩子怪異的裝飾和舉動，常常招來父母的反對。其實，這並不代表孩子沉溺於虛幻的世界無法自拔，只是他們還沒玩夠。父母以自己的行為準則要求孩子，可能會壓抑他們，影響個性的釋放和發展。
六、害怕孩子受挫
當孩子想把想象付諸實踐時，還要有自我激勵、走出困境的抗挫力。挫敗體驗對孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓勵他試試，如果因為怕孩子失敗而阻止，那縱然他有奇思妙想，也只是紙上談兵。如此下去，他的想法只會越來越偏離實際。
魯迅說：“孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛到天空，他想潛入蟻穴。”
希望我們、希望孩子，永保持一顆童真、樂觀、善良的心。
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