我特別喜歡一種花——太陽花，它總是迎著第一縷陽光開放，生命力頑強。只要有風，種子吹散，撒落哪裡，定會長出新的幼苗。花色繁多，有淡香味，給人舒適、輕鬆、愉悅的感觀。這種“太陽花”與我的幫扶對象王倩十分相似，我喜歡王倩就如同喜歡太陽花一樣。
與王倩的相處
王倩既是我的幫扶對象，也是我的學生。從一年級到四年級，我一直擔任她的語文老師和班主任，對她的瞭解可以說挺多的。王倩剛入一年級時，比較內向膽小，不善言談，見我更是唯唯諾諾。我問她，她總是搖頭或點頭，我看著都著急，但鑑於她的性格，還是得和她好好說、慢慢說。
對於王倩家庭情況的瞭解，還是在去年，她正式成為我的幫扶對象後。一次家訪，我來到了倩倩的家裡，樸實勤勞的父母，已經四十多歲。由於老家房子破舊，一家人來到縣城租房住。倩倩的父母沒上過學，有三個孩子，倩倩最小，由於哥哥姐姐學業上的失敗，父母對她給予了很大的希望。看到我來到了家裡， 倩倩特別興奮，站在爸爸媽媽身旁，一直看著我笑。我順手把她拉過來，坐在我身旁。
可能是父母年級大了，還要在外工作，倩倩在家特別懂事，自覺完成作業，還要幫父母幹家務，看小孩，像一個大姐姐。瞭解到這些情況後，我越來越喜歡倩倩了。回家的路上，我陷入了深深地思考……
對王倩的鼓勵
為了讓倩倩進步，讓她的父母放心，我在課堂上特別留意她，我故意提比較簡單對她來說有把握的問題，點她起來回答，然後及時給予表揚。經過幾次後，她猶豫很久的小手終於舉了起來，小聲說出了自己的答案，我把擴音器放到她嘴邊，小聲對她說：“把你的答案再重複一次，讓大家都聽見，你一定行！”王倩對準話筒，又一次大聲說出了答案。“多好聽的聲音呀！同學們，你們說對嗎？”我問道。“對。”同學們齊聲回答。“那我們把掌聲送給王倩，好嗎？”我的話音剛落，教室裡頓時響起了雷鳴般的掌聲，我看到了倩倩笑了，臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛，美麗！自從這次以後，王倩不論上什麼課，都會把自己的手高高舉起。課外，我有意識的讓她幫我做些力所能及的小事，收發作業、整理圖書架、領誦……讓她感受到我對她的信賴與喜愛。
漸漸的，她的笑容多了，課堂上變得專注了，和同學的交往密切了，有時還會主動和我聊上幾句，見到總是我微笑著和我打招呼，見到其他老師也是如此，就像“太陽花”一樣，讓人暖暖的。數學、英語老師也在我面前誇獎她，“王倩上課用心，人長得漂亮，字也寫的漂亮，課堂筆記做得更美觀，工工整整”……我把這些與倩倩分享，她微微一笑，還不好意思的低下了頭。期末考試，她的成績直線上升，一躍而名列班級前矛！我為她的進步更高興。
王倩的成長
看到王倩慢慢變得活潑開朗了，於是，我在學校舉辦的各項活動中重視這個孩子，讓她參與其中。六一的舞蹈表演她跳得認真好看，隊列隊形比賽她鏗鏘有力的走過主席臺，母親節她精心為媽媽製作賀卡，拿給我讓我替她把關。課間，我、倩倩和同學們一起做操，一起跳舞，一起跳繩踢毽子，我們玩得開心、快樂、和諧。一次次接觸中，我和倩倩建立了彼此的信任，她坦誠的告訴我自己的心裡話，和我聊家裡的事，學校的事，我也成為了她的良師益友，對她的幫扶還在繼續中……
“太陽花”我最喜歡的花，像極了我的倩倩，任何時間，任何地方都會樹立信心、勇往直前。我願她今後像“太陽花”一樣迎著陽光，努力開放！（郭偉）
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