有一天，跑进小学三年二班教室的流浪猫，开始“赖”在那儿不走了，从此有了一个班的铲屎官。
孩子们叫他“蜻蜓”，意为能带来快乐的意思。蜻蜓是学校里的“常客”之一，它时常在学校走廊里穿梭，看到有孩子喂它，它还会去亲近的依偎一下。不过在看到三年二班的孩子后，它就把这儿当作了它的家。
在三年二班，不仅孩子们喜欢它，就连对课堂秩序很看重的班主任也容许了它在教室里溜达。
然后，蜻蜓成为了孩子们的“同学”，也成了教室里认真听讲的学生。
这样看着似乎是蜻蜓在干扰孩子们的学习，毕竟在教室里随意溜达，可能会影响孩子们注意力。
但孩子们不这样认为，他们喜欢和蜻蜓一起上课，并让枯燥的教室有了快乐，也让他们对教室有了更多的认同感，反而学习得更积极了。
每天孩子们都会提前来到教室，就是想多和蜻蜓待在一起，如此温馨的氛围让孩子们一整天都不会因为枯燥的学习而厌倦。
对于蜻蜓来说，这是它一辈子都值得念叨的幸福，它不仅不挨饿了，从此还有了几十个同桌，每天都过得很快乐。不过不久后就发生了一件令蜻蜓不开心的事。
虽然孩子和老师们很喜欢蜻蜓，但孩子们的家长可不这样认为，他们觉得蜻蜓会影响孩子们的学习，因此要求学校把蜻蜓送往收容所。可被带到新家的蜻蜓并不开心，连饭都不怎么吃了，孩子们给它写了很多信，希望它能好起来。
看到蜻蜓日渐抑郁，三年二班的老师向校长求助，希望学校能收容蜻蜓，孩子们则向父母保证，蜻蜓不会影响他们的学习，而网上也有很多人支持蜻蜓回校。于是在各方的支持下，蜻蜓终于再一次成为了三年二班的一员。
蜻蜓：孩子们眼睛要擦亮，记住我的模样，表情不用太紧张，我是三年二班，我专心听课的侧脸还蛮好看，仔细想想这种生活很安详。
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