前段時間，宗爸接到了許多家長的諮詢，反映的都是孩子厭學、失學、上網成癮、早戀以及各種的社交障礙，甚至還有的面對校園霸凌的困擾。對孩子們出現的問題進行了一一篩查和分析後，我發現了一個驚人的現象：孩子被養得糊塗了。
我想到“偽善”這個詞，但顯然用這個詞來形容這些孩子不合適，孩子們本性是善良的，但他們的善良被掩蓋了，他們在偽裝，卻不自知。各位家長是不是覺得聽得起來覺得好複雜？咱們先來看一看這些孩子的特點：
一、他們嘴上說著感恩，但實際上沒有行動。比如，明明是正確的事情，他們不去做，但是當父母一掉眼淚的時候，他們又會安慰父母說，“媽媽，謝謝你，其實你對我很好了，都是我的錯”。
二、在父母順著他們、不去傷害他們的時候，他們是感恩的；一旦面對父母的指責，或者只是稍微有一點嚴肅的表情和語言時，他們立馬就關起門來，認為父母不懂自己。
三、他們高談理想，但實際上只是在用理想“包裝”自己的生命。高談理想是戰略，拖延是戰術。換句話說，他們是在“理想”這個高帽子下得過且過。比如他們經常會說：“三天之後我就做……”“過兩年我就……”然而他們並沒有採取任何我們能夠看得見的持之以恆的行動。
四、他們缺乏自我管理和自我服務的能力，眼高手低，好逸惡勞，難以對自己的生活負起責任。當然這一點很大程度上源於父母對孩子照顧太多，他們沒有機會對自己的身體和衣食住行負起責任來。這種被過度照顧甚至可以說是被縱容的孩子在日常生活中太過安逸，當他們在學業上遇到困難時也不可能堅持下去。
五、他們太容易放棄，刻意放縱自己、荒廢學業。有些孩子在小的時候還是很用功、很勤奮的。但是當學業壓力越來越大的時候，他們開始厭學了。表面上看來是受挫折了，比如，自己不如別人、學習壓力太大、人際關係不好。但這只是表象，即使這些問題都解決了，有的孩子還是不往前走，仍然以各種理由荒廢學業。我們可能認為這個孩子真的不適合學習，他可能有其他想法。
但是，如果在學業之外，他仍舊眼高手低的話，那麼我們就有理由懷疑：孩子是在縱容自己，他知道，待在家裡、待在自己的網絡世界裡更加舒服，索性就得過且過起來！
這就是我們那些糊塗的孩子，他們表面上很感恩，什麼道理都懂，也心疼父母，但因為沒有行動，沒有自制力，沒有意志力，沒有進取心，沒有對自己負責任的精神和行動，前面的一切都變成了一個美麗的說辭。
而這個時候，父母面對這些孩子也是軟不得，硬不得，強不得，弱不得，夾在中間左右為難，不知如何是好。父母的這種狀態又讓孩子鑽了空子，他們甚至把自己的行為合理化：“我感恩你們，雖然你們對我很不好，我今天的一切都是你們造成的，但是我可以原諒你們，我的事兒你們也就別管了，咱們扯平了。”
這句話潛臺詞是：“你就養著我吧，誰讓這是你犯下的錯誤呢，不過我原諒你，而你們也就接著縱容我吧。”多麼可怕的結果！可是今天，我們已經看到越來越多這樣的孩子，他們扛著感恩、善良的大旗，卻用另一種方式傷害著自己和父母。
孩子出現這樣的情況，很大程度上來源於父母對他們生活上的過度照顧。其實孩子早就明白了，父母可以養活“我”，既然如此，“我”為什麼不在網絡世界裡周遊呢，“我”為什麼還要出去努力地學習，或者還要去打工。其他的原因，還有學業壓力過大，孩子們缺乏對意志力、挫折力的培養以及人際關係不良等等。
面對這樣的孩子，或者如果孩子出現這樣的端倪，那我們就要注意了：
第一，父母一定要“溫柔而堅定”地把這些糊塗孩子不明事理的舉措扼殺在搖籃裡，叫停他們的退路，軟硬兼施地逼著他們往前走。“堅定”就是說，父母不可以再讓步了，孩子糊塗，大人不能裝糊塗。否則，我們就是在用愛的方式毀掉孩子。
第二，父母一定要有理有力，既要反思、道歉，又要調整自己的教育行為，調整自己的家庭環境，同時也要告訴孩子：“你這樣下去就會變成一個只會找別人的問題，而不找自己原因的孩子。這樣的孩子顯然沒有辦法對自己的人生負責任。你的人生是你自己的，告訴爸爸媽媽怎樣做才能夠陪伴你。但是你自己該負起的責任必須負起，儘管家裡有三套房子、五套房子但那是父母的，不是你的。”我們既要反思、道歉，同時又要拉著孩子往前走，絕不讓他們永遠的退縮下去，這才父母真正愛孩子而應該有的表現。
當然了，“堅定而溫柔”的同時，也需要關注、排查孩子是不是正面對嚴重的心理問題；幫助孩子找到他們的擅長之處；把孩子的人生、生存、自食其力放在第一步，學業暫且放在第二位。
最後，不要給孩子貼一個“道德標籤”。前面說的“偽善”是加引號的，但是我們也不能縱容孩子們繼續糊塗下去。剛柔相濟、恩威並施是目前解決這些問題比較有用的辦法。
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