家長們經常會有這樣的困惑：為什麼在孩子身上付出了那麼多，孩子卻越來越不愛學習？
孩子作業拖拉、上課打瞌睡、考試敷衍了事……學習積極性不高，問題究竟出在哪裡？
有家長會說，“我家孩子不是塊讀書的料”、“我家孩子沒人家孩子聰明”……這些話對孩子的傷害多大暫且不表，家長的這種論斷，事實上真是如此嗎？
人天生愛學習嗎？
回想一下，我們每個人之所以現在會走路、會說話、會用筷子吃飯，是不是都是小時候學習的結果？
嬰幼兒時期喜歡學大人說話，剛上學的時候總會冒出古靈精怪的問題和想法……這些是不是都是學習能力的一種體現？
在《黑猩猩告訴我們：什麼是人類》一書中，日本科學家松澤哲郎指出，從生物進化的角度看，黑猩猩是和人類最接近的物種。
研究發現，人類在記憶物體細節的能力上不如黑猩猩，是由於人的大腦中負責這種機械記憶的部分隨著進化逐漸變小，騰出來的那部分被用來進行更抽象、更深刻的思維和學習。
（《黑猩猩告訴我們：什麼是人類》）
由此可見，人類作為萬物之靈，是生而好學的，為什麼越到後面差距越大，看看這個真實發生的故事，或許能找到你要的答案。
據《紐約時報》報道，1988年，有兩對同卵雙胞胎在哥倫比亞波哥大的一個醫院同時出生。
然而，由於醫院的失誤，把4個孩子搞混了，兩個家庭以為是異卵雙胞胎，就這樣各領了一個自己的和一個別人的孩子回家撫養長大。
20多年後，兩對兄弟的人生歷程，也因此發生了翻天覆地的變化。
這是Bernal家的Jorge和Carlos，他們在城市裡長大，於是，一個成了工程師，一個成了會計。
這是Ca as家的William和Wilber，他們在農村長大，於是都成了屠夫，打理著家裡的一家肉鋪。
最後，由於機緣巧合，四兄弟終於相聚坐到了一起。
從左至右依次為：工程師Jorge，屠夫William，會計Carlos，屠夫Wilber。
在這個真實發生的案例中，似乎也印證了美國行為主義創始人華生說過的一番話：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫生、教師、藝術家、大商人，或者使他們成為乞丐、盜賊。”
可見，不同的教育方法，可以使孩子成為不同的人，不同的外環境也能夠對智慧的發展產生截然不同的影響。所以，基於孩子與身俱來的優勢，父母的教育應該在於正確地幫助孩子充分地發揮他們的學習天性。
為什麼要孩子學？
不做作業父慈子孝，一做作業雞飛狗跳。
有些家長陪孩子寫作業各種狂吼，有些直接拿根棍子坐在旁邊。
如此看來，最讓父母痛疼不已的，或許就是教孩子寫作業，有教到生氣的，有教到崩潰暈倒的，有突發哮喘的，還有的直接教到了醫院住院部。
孩子自身的學習自覺性不高、主觀能動性不強，說到底還是孩子目標感的缺失。
什麼是目標感的缺失，我們來看看“放羊娃”的故事。
某學者問陝北一個放羊娃：“你為什麼放羊？”“為了賺錢。”“賺錢幹什麼？”“娶老婆。”“娶老婆幹什麼？”“生娃。”“生娃幹什麼？”“放羊。”
隨著孩子年紀的增長，學業難度越來越大，父母期待越來越高，面對老師的批評、家長的指責，一些孩子喪失了對學習的信心，把學習當成了負擔，成績每況愈下，不知道自己為什麼要學習，也不知道學習的意義在哪裡。
和“放羊娃”一樣，很多人看似都在循環著“上學→工作→成家→生子→上學”這樣的軌跡，所以“為什麼要孩子學”“孩子為什麼要學”，其中拼搏的意義以及人生的價值，是家長需要思考並向孩子傳遞的。
如果孩子從小就不知道為什麼要學習，缺乏對學習的興趣和動力，那麼即便一時能取得好成績，也註定不會走太遠。等到上了高中和大學，脫離了父母的監督，就會失去方向感，出現學業倦怠和鬆懈。
你是“直升機父母”嗎?
直升機父母，簡而言之，就是形容隨時盤旋在孩子上空，只要孩子一遇到麻煩和困難，就準備隨時降落去幫助孩子的父母。
孩子的成長缺少不了挫折教育，但是現在有些父母，因為怕孩子累著苦著，不論是生活和學習，很多事情都一手包辦代替。比如，孩子的鉛筆隨時削好，家裡的任何家務活都不讓孩子碰……
這樣的做法看似是為孩子著想，為孩子節省出了學習時間，卻讓孩子缺少了責任意識和直面困難的能力。
一些父母，為了讓孩子考出好成績，以獎勵的方式激勵孩子，但是這種方式很快就會變得不奏效。
原因在於，原本孩子冥思苦想解答出一道題，那份喜悅和滿足是真正發自內心的。然而，父母卻以給獎勵的方式，作為和孩子考取好成績的交換。
這時候，父母的這種做法就會讓孩子覺得，學習不是自己應該做的事。無形之中，將
孩子對學習的內部動機替換成了外部動機，變相地剝奪了孩子學習的動力和源泉。愛和成功的關係有多大？
有些父母給孩子優渥的物質條件，卻缺少對孩子的陪伴和關懷，不知道孩子內心究竟需要什麼，也很少坐下來和孩子溝通。
“孩子是家庭的一面鏡子”，如果孩子越來越叛逆，越來越厭學，那麼父母是否有想過是因為夫妻吵鬧、家庭系統出現問題導致的？
有數據顯示，只要能在30歲前找到 “真愛”—— 無論是真的愛情、友情還是親情，都能大大增加你 “人生繁盛” 的幾率。
“什麼樣的人，最可能成為人生贏家？”，著名的“格蘭特研究 (The Grant Study)” 已經持續了70餘年。
主持這項研究整整 32年的心理學者喬治·瓦利恩特（ GeorgeVaillant）說：“溫暖親密的關係是美好生活的最重要開場。”
故事從1938年開始，哈佛大學的阿列·博克（Arlie Bock ）教授覺得，整個研究界都在關心 “人為什麼會生病/失敗/潦倒” ，怎麼沒有人研究“人怎樣才能健康 /成功/ 幸福 ”？
於是對268名當年正在哈佛就讀的本科生（19歲上下 、家境良好、美國籍白人男性、身心健康、儀表堂堂）進行研究。
（哈佛大學的校隊精英）
結果發現，以下因素不太影響 “人生成功” ：
- 智商超過 110後就不再影響收入水平
- 家庭的經濟社會地位高低也影響不大
- 外向內向無所謂，也不是非得有特別高超的社交能力
- 家族裡有酗酒史和抑鬱史也不是問題
能幫你邁向繁盛人生的是：
- 自己不酗酒不吸菸
- 鍛鍊充足，保持健康體重
- 童年被愛，共情能力高
- 青年時能建立親密關係
瓦利恩特說，愛、溫暖和親密關係，會直接影響一個人的 “應對機制” 。
他認為，每個人都會不斷遇到意外和挫折，不同的是每個人採取的應對手段，“近乎瘋狂類”的猜疑恐懼是最差的；稍好一點的是 “不夠成熟類”， 比如消極、易怒；然後是神經質類 ”如壓抑、情感抽離；最後是 “成熟健康類” ，如無私、幽默和昇華。
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