女子如此優雅
圖文 張亞利
師者，傳道授業解惑也。我在鄉村從教整整三十六載，同校共事的教師大約有幾百人吧，在這群人中，老中青各個年齡段的人都有。公開課、評優課及各種各樣的教師素質展示活動，自己也都參與過、目睹過，聽課無數。但是，到目前為止，如張豔（藍關街辦宣堡小學教師）這般溫婉、恬靜自若地講課，舉止優雅地舞蹈、優美動聽地唱歌的年輕教師，我真沒見過多少（恕我孤陋寡聞吧）。
2017年10月，全校教師聽她的一節公開課——五年級語文第16課馮驥才的《珍珠鳥》，給大家留下了深刻的印象。
那天清晨，上課鈴響了，她帶著恬靜的微笑，很從容地走進教室。“起立！”文體委員一聲令下，全體師生“刷”地站起來，在學生齊聲“老師好！”結束之際，張豔面帶微笑，邊鞠躬邊用舒緩溫婉的語調說：“各位老師好！同學們好！大家請坐！”
然後，她十分嫻熟地打開製作精美的課件，讓學生邊聽音樂邊欣賞畫面。在舒緩的輕音樂聲中，她用談話的方式導入新授課，接著出示了學生自主閱讀提示……要求學生抓住重點句和文中突現主題的細節描寫，進行分析理解文章。學生迅速進入了學習狀態，注意力馬上集中起來，在美妙的音樂聲中，個個全神貫注地默讀著課文，按老師的要求邊讀邊勾畫著。她一邊巡視一邊適時指導點撥。一篇課文她採用了多種教學方法，耐心細緻地引導學生分析理解課文。
昇華主題這個環節，在指導學生朗讀文中的幾個重點句時，她首先聲情並茂地範讀了：“……過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小傢伙！”
這時學生喜不自禁地齊聲朗誦道：“它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西……”
緊接著長得白淨帥氣的男生毛思哲，高興地極富感情地朗讀道：“這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的小紅嘴，‘嗒嗒’啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。”
……
在她的指導下，學生朗讀時，抑揚頓挫掌握得恰到好處，語調輕柔、感情飽滿地把作者對珍珠鳥的喜愛之情，以及人鳥和諧相處的美好境界表達得淋漓盡致，很輕鬆地突破了教學的難點。
在教學的最後一個環節，伴隨著《愛的奉獻》鋼琴曲，一幅又一幅溫馨感人的畫面閃現在屏幕上：人與狗的親密無間、祖孫三代的相互信任、人民戰士的竭力救援……視覺的衝擊、音樂的渲染、教師語言的烘托，使所有人內心熱流湧動。人與動物和諧相處，人與人之間和諧相處，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，很好地昇華了主題。
張豔不僅課講得好，而且能歌善舞。
今年六一兒童節，學校組織各班舉行文藝表演，她自編自導，並且和學生一起登臺表演了一支非常時尚、動感很強、舞姿靈動的集體舞《Seve》。
那天，她和學生一襲緊身黑褲、黑短袖、白球鞋，學生清一色黑色長舌帽，她戴一頂白色長舌帽。輕快的音樂響起，學生陸續登上了舞臺，展現著不同的場景：好友親熱地見面、閨蜜盡情地拍照、摯友興奮地聚攏，每一個場景都表現出青春年少的活力與對生活的熱愛。在老師的一聲召喚下，所有人迅速各就位，投入到專心的演出中。此時，舞臺上師生側身靜靜地站著，統一用右手捏著帽簷，邁出一小步，低頭目視腳尖。當動感的音樂響起，師生“刷”地手離帽簷，跟著歡快的音樂節奏，迅速地變換著舞姿和舞蹈隊形。站在後排中間的張豔苗條勻稱的身姿，律動感強，舞姿動人。在老師帶領下，學生個個神情專注，動作到位，迎來觀眾一陣又一陣熱烈地掌聲。
稍作休息後，又出演了風格完全不同的節目——《古詩聯唱》。《憫農》、《尋胡隱君》、《遊子吟》、《明日歌》，一首首古詩融入到舒緩動聽的音樂聲中，天籟般徐徐飄來。古詩新唱，讓學生們由衷地熱愛上了祖國的燦爛文化。
觀看節目的學生家長喜不自禁地誇讚：“這班娃運氣好，碰上了這麼優秀的好老師！”
她不僅語文課講得生動感人，而且英語課也講得繪聲繪色。
今年十月份學校再次開展全校教師人人參與的校級公開課。張豔講授的四年級英語課，又一次讓聽課的所有老師驚喜地嘖嘖讚歎！
十月六日早晨第一節課，全校教師提前走進四年級教師，坐在教室最後一排的凳子上，等待上課。
鈴響了，張豔身著黑色毛衣、黑色緊身褲、外穿一件奶白色的羊絨外套，身材高挑勻稱，面帶溫婉的微笑，邊走邊說一口流利的英語步入教室。學生高興地齊聲回應：“Good morning,Miss Zhang!”
“Today,there are ten teachers in our classroom,so we should be careful and active,OK？”
一首動聽的英文歌曲響起來，學生邊唱邊打著節拍。音樂結束了，電腦屏幕上出現了全班學生的合影，在學生的驚喜中她導入了新授課《My friends》。
這時，學生的個人照片一張張在切換，學生的激情燃燒起來了，異口同聲地回應著老師的提問。圖片在屏幕上跳動著，二十多雙眼睛跟著圖文並茂的畫面，興奮地大聲朗讀著、猜著、拼湊著。張豔採用分組研討交流學習，並及時鼓勵的方式，充分調動了每個學生的積極性，學生爭先恐後地舉手搶答。
根據所學內容，她用本班學生的照片，讓學生運用所學知識進行描述，學生倍感親切，興趣很濃，學習的熱情很高，課堂氣氛十分活躍，充分展示了學生的英語水平，反應了老師平日授課的良好效果。
課堂中很好地融入了遊戲和鮮活的信息：在“蘿蔔蹲”的遊戲中，學生快速記住了本課人物的姓名；在人物描述中加入了李詠和金庸的照片，激勵學生珍愛生命，在有限的生命中無限地努力，為人生增添光彩。
下課鈴響了，大家走出教室，那溫馨愜意的課堂氛圍，張豔那一口流利優雅的英語味兒，如一股清泉在大家的心頭流淌、縈繞……
最近藍關街辦西片學區選拔赴縣參加教師基本功大賽的人員，張豔以鋼筆字、粉筆字、朗誦、講課總分第一的成績一舉奪冠。是啊！“有麝自然香，何必當風立！”
腹有詩書氣自華。只有高素質、內心潔淨且有著豐厚文化底蘊的人，才能從骨子裡流淌出這種優雅溫婉的氣質，恰如《紅樓夢》裡一句詩云：“氣質美如蘭，才華馥比仙。”
張亞利，網名人生如夢，筆名子娟，陝西藍田人，鄉村語文教師。陝西省散文學會會員，藍田縣作協會員。愛好旅遊，閱讀和寫作，已在各種報刊雜誌及網絡公眾微信平臺，發表了大量的詩歌和散文。
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