學習是一件很有竅門的事，不能為了成績的提高做一些盲目的付出，眼看高三的上學期就快告一段落了，如果你還不能及時發現自己學習中的這些壞習慣的話，可能就會成為坑害你的“兇手”。
學習不能做些表面功夫就可以了，現在高三的學生面對著來自家庭、學校以及自己內心很多壓力，難免會陷入到一個迷茫期。但這個時候更是不能輕易地被壓力打垮的，不能因為“成才心切”，做出一些根本不符合學習規律的事情，特別是這些學習的習慣，一定要警醒著自己，不能往“坑”裡跳。
首先，要改掉上課不專心的習慣。很多高三學生都覺得自己獨有的一套學習方法是正確的，上課根本就不想聽從老師的講解，或者不喜歡老師這門課的教學方式，便開始在課堂上自顧自的學了起來。
可能在課下你自己的複習進度是比老師快一些的，但是在課堂中你還是需要跟著老師的節奏來，因為就算是你認為的一些基礎的東西，老師可能可會按照他的經驗去給你擴充，還會告訴你高考關於這個知識點的考察類型是怎樣的。
也許在課下你可以自己看書、做題，但是這些跟考試直接相關的東西還是需要老師給你指引，所以上課一定能不專心，就算是你覺得老師哪裡的複習進程問題，也應該向老師提出來，可能在同老師溝通後你也才能有更清楚的認識。
其次，要改掉不會提問的習慣。在學習中，不怕你有問題，就怕你遇到問題藏著掖著，特別是在高三這麼關鍵的時期，很多同學對提出問題都心存膽怯，怕自己的問題太過簡單而被老師訓斥。但其實不然，你只有積極地去提問，老師才更明白你對知識的模糊點在哪裡，如果很多同學都對某一知識點產生疑問的話，老師也可以在此基礎上調整一下自己的複習進度，把這一塊知識在“掰”碎了進行復習。
但如果大家都不提出疑問的話， 老師也不會意識到自己的講課是否存在問題，也不知道你們對這一知識點掌握的熟練程度，而且往往勇於提問的學生都是具有較強學習能力的，在課後不抓著老師提問，回家後遇到問題豈不是更百思不解。
學習不是為了要去應付誰，這是一項為了提升自己的本事和能力的過程，所以一定不要抱有僥倖心理，這些壞習慣一定要去正視，早日改掉，才能早日獲得好成績。
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