懶老師，是不希望把時間浪費在無意義的重複性工作中，而更願意把時間花在瞭解學生、瞭解教育和了解自己當中。相信大家都能成為一名優秀的懶老師。
工作就是生活，生活就是工作的日子讓很多老師難以忍受，為了能有更多的時間多看看書充實自己，教師一定要讓自己從重複性的教學工作中解放出來！
那哪一些工作是重複性的？就是那些你能一邊聽電視劇，一邊完成的工作，例如改作業和改試卷。
備課
其實備課並不屬於重複性的工作，但更高效的備課方式也能給教師節省許多時間。
高效的備課的流程是這樣的：
①看課時目標：在看課本前先了解這堂課的目標，可以讓教師讀課本的時候更高效地去掌握教學重難點；
②看課本：通讀課本的過程當中，整理講課的框架和邏輯，思考拓展的內容應該穿插在哪裡，並且在課本上做上標識；
③做練習冊：瞭解考試的側重點，同時調整之前設計的講課框架，補充遺漏的拓展知識點；
④網上搜課件：因為現在很多學校都在用多媒體上課，所以直接借鑑網上的課件按照教師自己的框架和思路進行調整就可以用了，節省了大量找配圖、打字和視頻資料的時間；
⑤網上搜習題：在上課做練習冊前，老師可以設計一個We Do環節，尋找一些具有代表性的習題帶著學生一起做，這樣能夠讓學生學會將知識點運用到做題上。
這樣備課，既能全面瞭解課本的重難點和考試的側重點，也能很好地培養學生將知識轉化成答案的能力，每次備2個課時的課大概只需要1個小時左右，極大地節省了時間，又可以開心地去看電影了。
改試卷
每次一到考試，最痛苦的莫過於考試後的改卷時間，重複枯燥的工作真是讓人絕望。情況稍好的老師教一個班，改完50份拍拍屁股就睡覺去了，可憐那些教一個年級的，甚至是四個年級的老師，看著那一箱子試卷，別說改了，從學校搬到宿舍都是一種挑戰。
這裡給大家提供兩種懶人改卷法：
懶人普通法
對於喜歡親自改卷的老師，可以通過調整試卷內容來節省改卷時間：
a.答題卡：一定要設計答題卡，能夠極大節省判卷時間，也可以讓學生適應用答題卡作答的考試方式。
b.選擇題的設計：有規律性地設計選擇題答案，例如ABCDABCD……，或者AAAABBBBCCCCDDDD等。有老師擔心學生會發現規律，其實成績好的學生能發現，但他們不敢冒險，會堅持自己的答案，成績差的學生反正不管你怎麼出，他的答案都是成隨機分佈的。
如果實在擔心的老師，可以選擇不易看出的規律，例如ABCDAADCBA這種鏡面對稱的答案規律。有教師稱，以前改120份試卷大概需要花5~6個小時，換了這種方式後，只需要1個小時就能完成改卷工作了。
懶人進階法
如果1個小時還不能滿足你懶的需求，那麼進階法可能更適合你，那就是讓學生自己改試卷。但考試本來就不是為的分數，而是為了瞭解學生掌握情況和檢視自己教學成效的，所以以下步驟就顯得非常必要：
a.改卷前的瀏覽（初步瞭解整體情況）：可以把班級分成四階（卓越級、優良級、一般級和看風景級），每階隨機取3份試卷快速瀏覽，大致瞭解各階考試情況和整體掌握不好的題目，並做好標記。
b.改卷要求：為了保證學生不亂改試卷，需要設置一定的規則。首先要交換改卷，為了不影響公證性，可以讓一三、二四大組交換改卷。其次為了保證學生不亂改，要讓每位閱卷人都在試卷上寫上姓名，算多的分數被教師發現，需要從閱卷人自己的試卷上扣掉一樣的分數，算少了不懲罰（不過估計被改的那位同學下課會胖揍他一頓吧）。
c.改卷後的個別瀏覽（針對單獨學生的瞭解）：改卷後講卷前，老師可以設置20分鐘自我訂正的環節，讓學生自己查書訂正錯的地方，加深印象。實在不會的題目可以做上標記，這樣也可以增加講卷的效率。老師可以充分利用這20分鐘的時間在班上巡視，對每個學生的做卷情況進行了解，單獨提出提升意見。
d.講卷後的談話：講卷後教師需要把試卷收上來記錄成績，這個時候重點關注進步和退步較大的學生，準備單獨的談話和輔導。
經過以上四個步驟，就算不親自改卷，也能很好的掌握班級所有學生的掌握情況。比起親自改卷，你可以把大量重複性工作的時間投入到思考試卷的側重點，易錯題目的原因，個別學生的學習情況和反思自己教學的漏缺上。
改作業
對於很多老師，每天工作大部分的時間可能都用於改作業上，久而久之，疲憊腐蝕了你的身體，無意義的工作消磨了你的熱情。這裡給各位老師提供的解決辦法是：不佈置任何作業！說到這裡，很多老師要抓狂了，不佈置作業怎麼保證學生的掌握情況？
先來看看，佈置作業是否能保證學生的掌握情況：
大約20%學生不做，剩下80%的學生裡面大概有一半是亂做的，不是亂做的40%裡面有一半是抄的，也就是一個班交上來的有效作業大概就20%左右。而教師平常卻要花100%時間去改這些作業，除了不能真實地瞭解學生掌握情況外，還增加了學生的學習壓力和老師的工作壓力。
那麼怎麼做才能做到既不佈置作業又能瞭解學生情況。這裡強烈建議教師將課堂時間的分配為25分鐘講新課，15~20分鐘做題（相當於做作業）。做題環節為了達到更好的效果，這裡也為各位老師做了以下的設置：
①3分鐘的課後習題：課後習題相對簡單，一般都是基礎性的知識點選擇或填空，讓他們有個簡單的回顧。
②5分鐘的典型習題：正如前面講到，教師要在備課階段提前找一些典型的題目，這些題目既是考試的常見題目，也是需要學生將知識點轉化並應用的題目。做這些題目，可以讓學生除了掌握知識點外，還學會做題目。
③10分鐘的練習冊：相當於You Do的環節，不過經過前面的訓練，學生做題情況都非常良好。而這個時候我會在課堂巡視，瞭解學生掌握情況，並對個別學生、個別題目進行輔導。
有教師改用了這個模式之後，除了看風景級別，其他學生都能非常認真地完成課堂作業，保證了作業的質量。
同時在瞭解大體情況的前提下，教師還有了更多時間去關注每位學生，並對許多以前不留意的學生當場進行了個別輔導。學生學習熱情和成績都有了很大提升。不提升才怪咧，不用做作業就能考好的科目哪個學生不喜歡？能受到老師關注、鼓勵和個別輔導的科目哪個學生不喜歡？
懶人法的侷限性
①對於天馬行空，創意無限的老師，懶人備課法只講究效率，可能會抑制了你們的創造力，請慎用。
②大家可能發現了懶人改卷法，只適用於以填空題和選擇題為主的考試科目（歷史、生物、地理、物理等），對於那些以主觀題為主的科目老師，並不適用。你們繼續淹沒在試卷裡吧~
③對於課時量非常緊張，或多班少課的項目老師來說，懶人作業法並不太適合。
每個人都有懶的權力和潛質，上面的方法也許並不適合你，但請你一定要相信，科技的每一次進步都離不開懶惰的驅動。只要你夠懶，你一定能探索出適合你自己的懶的方法。
如何成為優秀的“懶”教師
今天的主題為“優秀的懶老師”，而懶是為了讓教師成為一名更優秀的老師。那麼老師省出來的大量時間，該如何使用呢？
①看書：每次看書都能給人帶來新的靈感。特別是對於新老師，通過看書完善你的教學理念、計劃和方法，對於你未來兩年的教學非常重要。
②學生談話：瞭解你的學生，讓學生了解你，這是建立互信的基礎。
③教學日記：記錄你的成功失敗，反思每天的教學，暢想明天的工作。
④喝酒：融入當地的重要性我不多說了，當然方法不只有喝酒，一起做做
飯，聊聊天，出去做客也都是可以的。
⑤個人發展：針對個人情況，給自己做一份個人發展計劃並持之以恆地堅持下去吧。
懶老師，是不希望把時間浪費在無意義的重複性工作中，而更願意把時間花在瞭解學生、瞭解教育和了解自己當中。相信大家都能成為一名優秀的懶老師。
閱讀更多 教學考試 的文章
